化学平衡相关论文
以“化学平衡”专题复习为主题，合理组织教学内容，整合中学化学四大平衡体系。以“纯碱的平衡之旅”作为情境线索，引导学生从微观视角......
本文以化学平衡为例,探讨了在高三化学复习课教学过程中,如何应用思维导图归纳总结知识要点,引导学生找出知识点内在关联,形成知识......
为了克服现行教材编写的不足及现有教学研究的局限性，在“化学平衡”主题教学中设计和实施“素养为本”的有效课堂教学策略。引导学......
从试题容量、呈现方式、试题情境、学科知识、学习水平、思想方法等角度，对2001至2020年全国高考1卷涉及“化学反应速率与限度”的......
教学活动的效果可以通过教学评价展现出来，因此教学评价是教学活动中不可缺少的关键，在教学活动中要充分发挥教学评价的功能，对教学活......
本文比较了北京大学《定量化学分析简明教程》与国外主要分析化学教材中定量化学分析的一部分内容，主要涉及误差与分析数据处理、溶......
氧化还原与化学平衡均为高中化学的核心概念，将氧化还原与化学平衡的相关知识进行整合，会展示出丰富的化学信息。能斯特方程作为氧化......
从学生对勒夏特列原理运用过程中的经典误区出发,分析了勒夏特列原理中涉及的"压强"在高中阶段学生理解的困难,并结合自身实践对......
针对大学无机化学教材虽讲授热力学初步原理但应用不足的实际情况，以化学反应过程Gibbs自由能变化ΔrGm?为主线，处理以离子反应为特......
目前许多高中化学课堂教学和文献以2NO■2N2O4平衡体系为例研究压强对化学平衡的影响并设计相关实验，存在不合理之处。因为压强改变......
高中生对化学平衡的理解是重要且仍待深入探索的研究问题。潜在变量模型和数据挖掘有助于研究者从新角度了解学生的化学平衡概念学......
《普通高中化学课程标准（2017年版）》提出教师应充分认识化学知识结构化对于发展化学学科核心素养的重要性。为了摆脱目前教学一课一......
化学是基础教育的重点学科，在化学教学中应用哲学思想，可为化学的学习研究和发展提供正确的思维方法和理论基础。文章重点介绍辩证唯......
我国新颁布的《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）注重发展学生的化学学科核心素养,希望学生通过接受教育......
证据推理已被纳入化学学科的核心素养体系,要将"证据推理"的科学思想融入课堂教学中,做到言必有据,用事实说话,让证据发言。以高......
社会责任已被纳入化学学科的核心素养体系,要将"社会责任"的科学思想融入课堂教学中。以高中化学选修4"化学平衡的移动"的引入......
21世纪提倡“学习型人才”,要求学生贯彻终生学习的理念,提高适应社会的能力以及解决问题的能力。这就要求学生能够认识到自己的认......
核电站日常运行及维护过程产生的低放射性固体废弃物高效减容难题长期困扰核电站的可持续发展。低放射性废弃物挥发分和固定碳含量......
以碳热还原和化学材料智能搜索为素材,将化学数据库和机器学习方法与讲授式教学模式有机结合。木炭燃烧和还原CuO的案例致力于增强......
2017年新课程标准倡导教师在实施教学时要“充分认识化学实验的价值,精心设计实验探究活动”。为遵循课程标准给出的教学建议,充分......
在高中化学和大学普通化学等基础化学教学中,常常基于化学反应速率引入经验平衡常数,也有基于热力学理论引入标准平衡常数。经验平......
变化观念与平衡思想对高中生形成化学学科思想和方法,并全方位实现核心素养发展起到了不可或缺的作用。建立化学平衡思维是高中化......
摘要：数形结合是一种重要的解题思想，有助于学生更好的找到解题突破口，提高解题效率.高中化学教学中应为学生讲解数形结合知识，提高其......
摘要：传统教学总是被作为“旧事物”一概否定。而许多“舶来品”被当成真理一样的大肆倡导。作者使用同课异构的方法，观察支架式教学......
摘要：文章选择中学化学核心概念“化学平衡”，结合课程标准、高考考试大纲、人教版高中化学教材和已有相关研究，应用SOLO分类理论进行......
为适应科学技术发展和时代的要求，“理论→实践验证→认识”的验证性学习方式正在向以“实践→探究→认识→反思→理论→实践”的研......
【内容摘要】随着科学技术的快速发展，高中化学教学中多媒体技术的应用日渐广泛。多媒体技术所具有的丰富功能，与传统的教学手段相比......
摘要：不重视理性就不能搞好科学教育。在化学平衡概念教学中常见的“要素记忆法”是基于死记硬背的机械学习。概念的教学应该是以理......
摘要：SOLO分类评价法作为一种质性评价方法对化学教学有着很好的指导意义。在分析SOLO理论内涵与特点的基础上，以高中化学“浓度对化......
摘要：本文以“压强对化学平衡影响”的教学为例，采取多种表征方法，进行“压强对化学平衡影响”的认识，引导学生从化学的视角去认识事物......
文章编号：1005-6629(2008)12-0059-03 中图分类号：G424.74 文献标识码：B 化学平衡是历年高考的必考内容，分析2008年全国......
摘 要： 作者就课前、课堂、课后三个环节谈谈自己在培养和提高学生化学阅读能力方面的做法。 关键词： 化学阅读能力 课前阅......
摘 要 在化学学科核心素养五个维度的素养中，“变化观念与平衡思想”是高中化学学习的核心观念与重难点所在。学生感觉难以理解。为......
摘要：通过对江苏高考化学试卷中“化学平衡”和“微粒浓度比较”两个必考的热点题型的解析，以“各类平衡体系及溶液中微粒浓度关系”......
在江苏高考新方案中,化学是一门选修学科,不同层次的高校对所录取学生化学学科的等级要求不同。在一标多本、一卷多级的情况下,如......
内容摘要：化学概念是化学学科的基础，是学习的主要内容。化学概念的掌握是学生形成能力和发展技能的基础。本文针对较难掌握的概念设......
在高中阶段,化学平衡问题一直是重点、难点,学生感到难学、教师感到难教。尤其是等效平衡问题,在学生没有完全建立等效模式之前,师......
摘 要 基于提升教学效率、增加化学反应原理理论知识教学的趣味性的考虑，从教材模块整合、引入真实情境、设计探究实验、深度学习等......
支架式教学是基于建构主义教学模式下的一种较为成熟的教学方法，源于苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论.具体操作时，......
【摘要】 2019年高考考试大纲（化学）中对弱电解质模块的要求是：理解弱电解质在水中的电离平衡，能利用电离平衡常数进行相关计算。然而，......
【摘要】 高中化学知识考验学生的思维能力，并且化学知识的逻辑性强、抽象程度高，学生在新知学习中应当全身心投入到新知的产生过程......
