教育部在2009年、2013年和2015年发布的教研文件中,强调了案例教学在专业学位课程教学中应用的重要意义,指出加强案例教学是强化专业学位研究生实践能力培养,推进教学改革,促进教学与实践有机融合的重要途径,是推动专业学位研究生培养模式改革的重要手段。因此,为响应国家教育部门对专业学位实施案例教学的重视,有效解决体育教师在案例教学方面遇到的问题,笔者在前人的研究基础上,从案例教学在体育专业课程教学中应用的角度出发,探索案例教学在体育硕士专业学位研究生课程教学中的应用现状,根据案例教学的应用原则和体育专业学科特点,设计出案例教学应用的具体流程,并辅以案例教学应用实例,以期为促进案例教学在体育硕士专业学位研究生课程教学中的有效应用提供借鉴和参考。本研究以案例教学在体育硕士专业学位研究生课程教学中的应用为研究对象,运用文献资料法、调查法、个案研究法、数理统计法等研究方法,在广泛搜集、梳理、分析有关案例教学应用的相关书籍和文献资料后,笔者对案例教学应用的理论知识进行了概述,制定了体育教师和学生调查问卷,该问卷以河北师范大学体育硕士专业学位研究生授课教师和学生为调查对象,发现体育教师在案例教学认识和使用方面存在的问题,根据前人研究和案例教学应用原则,设计案例教学在体育硕士专业学位研究生课程教学中的应用流程,并将河北师范大学《体育教学技能理论与实践》课程作为个案研究对象,辅以案例教学应用实例,得出最终研究结果。(1)案例教学在体育硕士专业学位研究生课程教学应用现存的问题。通过调查发现,在河北师范大学体育专业学位研究生任课教师中,有部分体育教师对案例教学的认识不足;一些体育教师对案例教学的课堂操作技术掌握不全面,案例教学课堂应用效果不理想,主要是由于体育教师不清楚案例教学的具体应用流程。(2)案例教学在体育硕士专业学位研究生课程教学中的应用流程。在前人的研究基础上,根据案例教学应用的主体性原则、发展性原则、整体性原则、启发创造原则、情感互动性原则,设计案例教学在体育硕士专业学位研究生课程教学中的应用流程,主要包括:案例选择、案例呈现、创设问题情境、案例分析、案例讨论、案例总结、评价与反思。案例教学应用流程为案例教学在体育课堂教学中的有效实施提供了理论参考。此外,在实际体育课堂教学中,不同方向的体育教师可以根据所授课程的特点以及教学的实际需求,对案例教学应用流程进行合理调整,以设计符合自身所授课程的案例教学应用流程,进一步提高案例教学在体育硕士专业学位研究生课程教学中应用的有效性。(3)案例教学在《体育教学技能理论与实践》课中的应用实例。笔者以河北师范大学《体育教学技能理论与实践》课程为个案研究对象,按照案例教学应用流程辅以案例教学应用实例,同时在课后对授课教师和学生进行调查,深入了解案例教学的实际应用效果。结果表明,体育教师认为课堂整体教学效果较好,案例教学可以进一步促进自身专业发展。学生对案例教学的满意程度较高,认为案例教学加深了对相关体育知识的理解、提高自身参与课堂学习的积极性以及分析问题、解决问题的能力。(4)研究局限。主要由于笔者能力水平、知识掌握有限,研究不够深入,缺乏对专业学位课程的一线教学经验,在应用过程中存在一些不完善的地方。此外,本研究选取的调查样本数量有限,覆盖范围不够广泛,导致问卷结果存在一定的误差。