习近平总书记在浙江大学演讲中强调：“加强和改进青年思想政治教育,是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的迫切要求,是培养造就合格建设者和可靠接班人的迫切要求。”青年作为社会主义市场经济体制下社会发展的重要力量,也是国家在战略发展期储备人才的重要来源。目前“富二代”、“穷二代”和“新生代农民工”青年存在的思想政治问题已经成为社会所关注的热点。如何破解当代青年思想政治教育的难题?如何对当代青年思想政治教育的热点问题切入?经过分析比较本文选取马克思主义人学思想为理论基础,形成了马克思主义人学视阈下青年思想政治教育研究的三部分内容。第一,基于马克思主义人学思想的理论基础。本文认为马克思主义人学思想同当代青年思想政治教育的实践要求在主体定位、价值取向和教育目标方面高度统一。人的本质理论要求当代青年思想政治的教育主体社会化；人的发展理论要求思想政治教育内容人性化；人的实践理论要求思想政治教育活动个性化。第二,基于当代青年思想状况新课题的现实需求。本文认为“富二代”、“穷二代”和“新生代农民工”青年的思想问题是在一定社会经济发展过程中形成的。三者的相同点是存在教育环境不理想、生活理念不切实和心理状况不健康等问题。三者的不同点是家庭教育、经济因素和职业技能对其产生的影响和引发的问题不同。第三,基于马克思主义人学思想的理论指导。在青年思想政治教育理论的创新层面,以马克思主义人学、传统文化和真理标准来丰富教育理论。在建设青年思想政治教育的环境中提倡以政府为主导优化社会环境、舆论环境以及农村的物质环境、文化环境和家庭教育环境。在青年思想政治教育的内容创新中,倡导以安全生产观念和正确消费观念为中心的物质文明教育,以抵制拜金主义和享乐主义为中心的精神文明教育,以积极的心理教育和强大的心理防线教育为中心的心理健康教育。在青年思想政治教育理论的方法创新中,围绕理念灌输与文化熏陶、文化传播与文化参与、以理服人与以情感人进行尝试性研究。马克思主义人学视阈下进行当年青年思想政治教育研究在学术界还处于起步阶段。由于受到研究资料以及相关实践成果不足等条件的制约,本文在研究过程中主要围绕人的本质同教育主体、人的发展同教育内容以及人的实践同教育活动的对应关系展开论述并进一步提出研究的方向和具体的对策。然而由于理论素养、实践经验等自身因素所致,本文在具体的理论解读和实践分析中还存在不妥之处,希望就研究本身能够起到一定的促进作用,并希望能够得到各位学者的指正。