国家发展,重在教育;教育发展,重在教师。面对当前复杂多变的外部环境和愈演愈烈的竞争形势,独立学院要想持续、健康、稳定发展,继续保持竞争优势,就必须采取有效措施,建立起一支结构合理,素质精良,相对稳定,具有凝聚力和向心力的教师队伍力量。如何更好地对教师队伍进行有效激励,调动他们的积极性和主动性,激发教师工作热情,已成为近年来学界研究的热点和社会聚焦的关键点。M独立学院教师激励存在薪酬福利体系不合理、绩效考核不科学、培训体系不健全、晋升渠道不畅、没有充分考虑教师个人需要、没有发挥好精神激励的作用等问题。要从根本上消除这些矛盾,促进学院更好发展,就需要充分考虑不同教师的需求,完善教师激励机制,发挥好教师的主导作用。作者希望借用国内外相关激励理论和需求理论,在对M独立学院教师进行需求因素重要性和满意程度深入调研和分析的基础上,提出构建和完善学院教师激励机制的整体思路、原则和具体改进策略。论文从独立学院教师管理缺乏有效的激励机制这一核心问题出发,以教师需求层次分析为基础,运用文献研究法、问卷调查法和深度访谈法,以及数据分析和统计法展开研究工作。通过大量搜集研究文献并进行详细梳理,结合教师需求因素进行问卷设计,并以M独立学院教师队伍作为研究对象进行实证研究,对收集的数据借用SPSS统计软件进行整理分析,得到以下研究结论:M独立学院教师需求因素是由基本需求维度、关系需求维度、发展需求维度构成的三维结构;教师对这三层次需求因素都有一定程度的重视,但对基本需求和发展需求的关注更为强烈;不同人口统计学变量的独立学院教师在需求因素重要性方面存在着明显的差异。因此,应按教师不同的需求层次来有针对性的进行教师激励机制的改进。