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本研究旨在探究武术教育价值的相关问题,主要采用了文献资料法、专家问卷法、专家访谈法等方法,涉及的问题有武术教育的功能及形成、武术教育在中国教育中的独特性、武术教育的基本属性等。对武术教育功能的调查显示,在传授传统知识方面,认为武术教育对传授哲学、道德、审美思想、军事思想、中医理论、宗教思想等作用非常大或比较的专家百分比分别是91.5%、93.6%、66.0%、61.7%、66.0%、29.8%；在发展智力方面,专家认为武术教育对发展的作用非常大或比较大的百分比是63.8%；在提升道德素养方面,认为武术教育对提升仁爱、宽恕、忠诚、爱国、诚信、正义、责任、侠义、尊敬、礼仪、勇敢、自信、坚韧、忍耐、恒心、勤劳、谦虚等的作用非常大或比较大的专家百分比分别是80.9%、66.0%、72.3%、85.1%、74.5%、85.1%、63.8%、85.1%、93.6%、87.2%、89.4%、89.4%、95.0%、83.0%、83.0%、70.2%、66.0%；在体育方面,认为武术教育丰富体育知识、增加体育技能、发展体力、增强体质、培养体育习惯等作用非常大或比较大的专家百分比分别是70.2%、83.0%、78.7%、97.9%、83.0%；在其它方面,认为武术教育对培养自我意识、独立性、自强不息、自律意识、创新精神、实践能力等作用非常大或比较大的专家百分比分别是70.2%、70.2%、89.4%、85.1%、68.1%、36.2%、68.1%。对武术教育基本属性的调查显示,认为武术教育具有民族性、功能的相对性、方式实践性、注重道德性、严格性的专家百分比分别是95.7%、89.4%、85.1%、91.5%、83.0%。武术项目的内在特点决定了武术教育具有传授知识、发展智力、提升道德、体育健身、塑造意志等多样化的功能。武术教育功能也体现出差别化的特征,在传授传统哲学、道德等文化,培养仁爱、爱国等道德,培养自强、竞争等品质,增加体育技能、发展体质等方面的作用相对较大。武术教育具有民族性、功能的相对全面性、实践性、重道德性、严格性等属性。基于当前社会的实际,武术教育在传承民族文化、提升道德水准、弘扬民族精神等方面具有重要的价值。实现武术教育的价值,应该重视激发个人的习武动机、重视满足国家的“用武”需求等。