信息时代对教师提出了高标准的要求，作为一名教师，基本的学科知识是必须具备的，同时还应该具备一定的信息化教学设计能力，学科研究能力。为了顺应这一信息时代发展的要求，促进教师专业发展，提高教师信息化教学设计能力势在必行。本论文以甘肃陇南地区的中小学教师为研究对象，采用文献研究、定量研究的研究方法，结合访谈，对中小学教师信息化教学设计能力的现状进行了分析，探讨了教师信息化教学设计能力存在差异的原因，并构建了影响中小学教师信息化教学设计能力提高的因素框架图。在此基础上，提出了提高中小学教师信息化教学设计能力的几点建议。全文共分六部分：第一部分是研究综述，介绍了研究的背景，国内外研究现状，研究的目的及意义、研究的内容、思路和方法。第二部分介绍了信息化教学设计能力相关概念和中小学教师信息化教学设计基本能力结构。第三部分详细介绍了本研究实施的过程，对问卷的编制进行了说明，并检测了问卷的信度和效度。第四部分主要对甘肃陇南地区中小学教师信息化教学设计能力现状及存在的差异进行了深入的探讨。重点分析了不同年龄段、不同学历、不同任教科目、使用计算机辅助教学不同年限的教师之间存在的差异。第五部分，主要分析了中小学教师信息化教学设计能力提高的影响因素，并根据文献调查和访谈结果构建了影响因素框架图。第六部分主要是根据现状和影响因素提出了提高中小教师信息化教学设计能力的建议，以期对促进教师信息化教学设计能力有所帮助，最后对整个研究工作进行了总结，概述了研究结论，指出了研究可能的创新点、研究的不足和后期的展望。随着信息时代的不断发展，信息化教学设计越来越受到教育工作者的重视，中小学教师信息化教学设计能力研究的问题还很多，希望这一领域的研究能得到更多研究者的关注。