本研究采用社会科学研究中质的研究方法。通过对笔者所在两星级普通高中四位有违纪行为的高中学生的访谈,力图找到普通中学学生违纪行为产生的个性与共性的原因所在。通过研究,笔者发现导致普通高中学生产生违纪行为的原因是多种因素综合作用的结果。违纪学生对紧张、单调,同质,并具有很强功利性的高中学习生活缺乏必要的心理准备,并对自己的言行缺乏从自身寻找根源以及解决之道的内省和努力。学校与家庭的教育则强化着他们这种偏离自主的认知方向;家长老师对他们缺乏真正的关爱和平等有效的沟通交流,使他们遇到困难与困惑时无法从师长那里得到真正有效的,触及心灵的帮助和引导,从而不能如家长和老师之愿产生“自我实现”的需要和追求;在与有着共通道德认知和价值观念的群体的交往和共同生活中,他们在内心深处形成了与表面的依从性道德认知有所差异的,却往往被他们真正信奉和遵从的价值判断和行为规范,并成为他们进行行为选择的真正决定性因素。