高职体育课程是高职学生接受学校体育教育的最后时期,也是体育观念、体育习惯和体育能力形成的最后阶段,从某种意义上说,将会决定他们走向社会后能否经常参加体育锻炼,决定着他们未来的生活方式,也决定着他们能否“为祖国健康工作50年”。根据这种理念,高职体育教育要适应社会发展的需要,就要转变体育教学的观念,构建新时期具有职业特色的高职体育课程体系与课程教育模式,这对推动徐州地区高职院校体育课程改革和培养身心健康、全面发展的高素质实用型人才具有一定的积极意义。本文通过问卷调查、专家访谈等方法对徐州地区5所高职院校的体育课程情况作了较为详细的调研。目前徐州地区高职院校体育课程主要存在的问题是:1课程设置有待完善,没有鲜明的体育特色,未体现高职院校专业特点;2体育教学不够新颖,现行的教学组织与教学方法落后;3师资力量不够雄厚,体育教师扮演班主任、教练员等多种角色;4体育设施不够充足,场地器材难以满足学生的需求;5课程评价体系不够合理,过于注重终结性评价;6课外活动不被重视,学生参与课外活动锻炼的积极性不高。根据上述问题,本文提出了以下课程改革的建议:1精选教学内容,适应社会需要,突出职业特点,注重实用性;2更新教学方法,提高教学成效,教学中处理好传授知识与培养能力的关系,提升学生的体育意识;3加强师资建设,提升综合水平,建立一支结构合理、业务能力强、思想素质高的体育教师队伍;4改善教学条件,加大体育投入,整合现有资源、开发场馆功能、提高使用效率;5丰富评价方式,完善评价体系,提倡多元素的评价体系;6培养学生兴趣,形成健身体制,开展丰富多彩的课外体育活动,提升学生健康水平及综合能力。