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贵德：让“急难愁盼”变“满意清单”
【出 处】
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海南报
【发表日期】
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2020年01期
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家庭、学校、社区协同育人是近年来教育研究的热点,随着时代发展,迫切需要研究的一个主题。陕西省西安新知小学教育集团基于学校公共关系理论、生态系统理论、交叠影响阈理论,积极构建家庭、学校、社会协同育人的模型。为将协同育人推向深入,学校组织丰富多彩的主题活动,开设家长执教的多元课程,树立家长中的优秀榜样,利用网络进行教育和宣传,利用社区资源并积极反哺社区。
在核心素养导向的课堂教学改革背景下,复习课设计要避免"炒冷饭"式的简单回顾,更要避免"题海战术"式的粗暴练习。复习课设计应遵循"在活动中落实核心素养、在问题中探究核心素养、在创新中实践核心素养"三个基本原则。
依托"认识化学变化"复习课教学设计,以生活中的蚊香为主题情境,对其燃烧、成分、发展进行探究和分析,各环节以实验贯穿,以问题驱动,以活动展开,逐步形成化学知识网络,建构化学基本观念,从而促进学生思维发展和能力进阶。
初中化学教学中,以分类观、变化观等化学核心观念为指导,以建构物质的反应和转化思维导图为载体,引导学生将碎片化的知识结构化,进一步建构物质转化的三角模型、类别转化等认知模型,再应用模型解决物质转化和推断的常见问题,培养学生的模型认知观念和能力。
习近平总书记指出:"社会主义协商民主,是中国社会主义民主政治的特有形式和独特优势,是中国共产党的群众路线在政治领域的重要体现。"发挥政协专门协商机构作用,推进政协协商与基层协商有效衔接,进一步发展社会主义协商民主,是新时代地方政协创新履职、担当作为的题中之义。一、推动政协协商与基层协商有效衔接的重要意义人民政协作为社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构,协商是其重要政治职能。用好政协优势,
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