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在传统班级管理理念下，班级是一个管控学生的场所，学生只有听话的份儿。然而，班级是学生参与集体生活的空间，具有真实而丰富的教育性和人文性，班主任如何通过班级建设实现学生的个性化成长和社会性发展，同时把自己从琐事中解放出来，营造班主任和学生双赢的局面？这既是?
借自主之力 扬班级之帆
【摘 要】
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在传统班级管理理念下，班级是一个管控学生的场所，学生只有听话的份儿。然而，班级是学生参与集体生活的空间，具有真实而丰富的教育性和人文性，班主任如何通过班级建设实现学生的个
【发表日期】
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2004年期
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