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元气森林悄然换“气” 阵地战仍待破局
【出 处】
:
第一财经日报
【发表日期】
:
2020年01期
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阅读不仅是输入知识的途径,还是发展思维的有效方式。在小学高年级语文阅读教学过程中,有的教师往往会强化阅读输入知识的功能,忽略其发展思维的作用。教师应引领学生聚焦不同见解、基于不同视角、立足不同环节,深入浅出地进行思辨性阅读,让学生的知识在阅读中增长,让学生的思维在阅读中发展。与此同时,依托思辨性阅读提高小学高年级语文阅读教学的质量和效率,促进学生的全面发展。
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