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爱因斯坦曾指出，我们在创造发明等活动中可以凭直觉抓住思维的“闪光点”，因此，“真正可贵的因素是直觉”．然而由于升学的压力，我们的数学教育往往偏重于逻辑方法，特别是演绎推理能力的培养．作为教师的我们也往往过于强调学生要“言之有理，言之有据”，从而忽略了对学生数学直觉思维能力的培养，很少让学生去感觉、去猜想．