论文部分内容阅读
三十年前,“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”,届时吹响了改革开放的号角,迎来了我国基础教育变革和发展的春天.改革开放的春潮,为中国西部基础教育的发展注入了新的活力.改革开放三十年,正是中国西部基础教育腾飞的三十年.三十年后的今天,蓦然回首,教育领域已是天翻地覆的另一番景象.
今非昔比看教育
【摘 要】
：
三十年前,“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”,届时吹响了改革开放的号角,迎来了我国基础教育变革和发展的春天.改革开放的春潮,为中国西部基础教育的发展注入了新的活
【机 构】
：
甘肃省会宁县东关小学会宁县回民小学;
【出 处】
：
中小学校长
【发表日期】
：
2009年10期
其他文献
一、让学生深入理解算理，培养学生思维的深刻性 数学中学生思维的深刻性，是指能从数学的感知材料中提示数与形的本质特征，确定它们的内在联系和规律。具有了思维的深刻性，就能举一反三，把在一种情况下得到的知识，推广应用到其他场合。在计算教学中培养学生思维的深刻性，主要的就是要让学生深入理解算理，弄懂计算方法的由来。 例如：教学分数除以整数的计算方法，教学中要通过例题让学生理解分数除以整数(0除外)
我国教育督导自恢复以来,至今已走过二十多年的发展历程,正在由传统的行政性督导逐步向现代发展性督导转变,并在一些方面做出了重要的调整,突出表现在教育督导行为价值的选择
在日常英语教育教学中,我们常会发现这样一个现象:一方面,新进入高中英语学习阶段的学生觉得高中英语学习十分困难,刚开始就有跟不上的感觉,对高中英语学习产生畏难情绪,从而
“比例尺”是六年级数学下册的教学内容,不同版本的教材编排在全册书中位置有所不同. 北师大版(2003年审查通过)、浙教版(2005年审查通过)六年级下册教材“比例尺”内容的编
期刊
在当前高中英语教学实践中存在着一种思维定势，即只重视教什么和怎么教，而不注重对教与学相结合的效果和效率的反思。这一现状的形成主要在于教师在开展教学实践的前、中、后等环节，没有针对教学的对象、内容、方法以及教学中出现的问题进行认真思考和反思，致使教学过程中出现的诸多问题一直未能被解决。这一问题的出现固然与我国英语教学班大和重视应试能力的客观因素相关，但也反映出当前高中英语教学中教师对反思性教学的认识
小组合作学习作为新课改倡导的学习方式,已经普遍运用于课堂上. 这说明,教师已经有意识地把这种形式引入课堂. 但是,仔细观察就可以发现,多数讨论仅仅停留在形式上.往往是老
期刊
在初中英语教学中，需要培养学生的四项基本技能，即听、说、读、写。其中，“听”位居首位，可见其重要性非同一般。同时，统计表明，在语言交际中，人们有45%的时间用于听，读为16%，说为30%，而写为9%。因此，若想学好英语，不但要重视写作与阅读能力的培养，更要重视听说能力的训练。然而，在实际教学中，听力往往是学生学习的薄弱环节，究其原因则是没有形成良好的听力习惯。因此，教师在教学中应重视听力教学，加强
帮助初三学生复习好初中阶段的英语基础知识，对于他们的升学考试，以及进入高中后进一步学习外语是非常重要的。 初三的总复习，笔者认为必须打破各册书的界限，进行一番全面的、系统的归类、整理，并辅之有效的练习题，这样既能提高学生的学习兴趣，又帮助学生复习掌握了知识，从而起到事半功倍的效果。 具体复习方法如下： 一、第一步，听说能力的培养 由于英语听力考试的推行，听说训练显得更重要了。要搞好听力考试