发展性督导相关论文
经过20多年的实践,我国以学校发展规划为抓手的发展性督导暴露出规划主体性缺位、凝练性不强、适切性不足、规范性不够等问题,因此......
一.学校发展性督导评估产生的背景rn我国学校“鉴定性评价”模式产生于20世纪70年代末,以工业化生产时代的标准化管理为核心理念,......
我国教育督导自恢复以来,至今已走过二十多年的发展历程,正在由传统的行政性督导逐步向现代发展性督导转变,并在一些方面做出了重......
上海交通大学医学院对12所附属医院的临床教学情况进行了现场调研与督导,形成了调研报告并提出了发展性督导建议.......
目的应用发展性督导评价理论，调研上海交通大学医学院近2年来临床实习教学的现状，并提出改进建议。方法采用文献检索、问卷调查及座......
学校教育必须是自主发展，发展性教育督导就是站在时代发展的高度，帮助学校实现自主发展，文章通过对常州纺院大学生的发展性督导评学问......
教育督导是促进国家教育稳步发展、实现国家教育理念的一种重要保障。发展性督导能够确立学校参与督导评估的主体地位，学校应当充分......
学前教育是人生教育的初始阶段,是儿童后天发展的重要基础。与人们对优质学前教育需求增长不相匹配的是,学前教育质量和管理仍存在......
从发展性督导评价的总体特征、评教特征、评学特征三个方面阐述了发展性督导评价的成效，同时针对法制建设滞后、督学和督政欠缺、教......
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上海市深化与完善中小学“学校发展性督导评价”工作、调整和加强对区县政府教育工作督导评估制度,将对进一步贯彻落实市教育工怍......
<正>第六届全国有效教学理论与实践研讨会于2011年12月5日在上海市普陀区新黄浦实验学校举行。本次会议由华东师范大学课程与教学......
<正>我校自2006年开始,在学校管理中全面引入"发展性督导评价",经历了学习动员、三年规划制定、学校评价体系构建、全面实施、结合......
<正>卢湾区人民政府教育督导室在深化学校发展性督导评价的研究与实践中,以督导模式创新和督导评价多元促进学校教育改革与发展。......
【正】教育督导需要关注学校课程改革,关注课改焦点——校长课程领导力。校长课程领导力是以校长为核心的学校课程开发共同体,领导......
结合学校自身的需求进行发展性督导是推动民办高校健康发展的有益手段。评价指标体系是对民办高校实施发展性督导的重要工具,生存......
