【摘 要】
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高职院校的＂产品＂是专业建设与教育、教学设计,学生是这些产品的消费者;高职教育技能是知识性技能,而高级技工技能是经验技能;高职院校应加强对＂双证书＂教育的研究,将职业资格标
【机 构】
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江西现代职业技术学院高职教育研究所
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高职院校的＂产品＂是专业建设与教育、教学设计,学生是这些产品的消费者;高职教育技能是知识性技能,而高级技工技能是经验技能;高职院校应加强对＂双证书＂教育的研究,将职业资格标准融入到课程教学标准之中,建立学历文凭教育与职业资格教育相统一的课程体系;高职院校既要进行＂双师型＂结构师资队伍建设,又要进行＂双师型＂素质师资队伍建设,否则高职教育的理论与实践教学将无法统一起来;高职专业教育面向的职业群范围无须太大,因为知识是相通、迁移的,且高职生源基础较差。
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