新形势下西部新建师范院校的办学选择

来源 :河北师范大学学报:教育科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hushengming1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
应高等学校外延发展需要设立的西部新建师范院校,走过了近十年的办学历程,目前面临高等教育发展的新形势:即由外延发展向内涵发展的转变;西部中小学办学规模的锐减和师范生就业难的问题;在办学方面存在着认识上的误区和办学的实际困难。因此,这是西部新建师范院校应做出的选择:尽快融入高等教育由外延向内涵发展的主流;坚持为社会主义新农村建设服务;坚持师范和非师范的协调发展。
其他文献
生本教学,是以学生为学习主体、教师为主导的一种真正意义上的“教学”。教学模式为:引入新课—提出问题—小组合作、交流讨论—展示汇报、全班评价—巩固练习—全课总结。整个教学过程都以学生为主体、教师只起到启发、引导的作用,而教学成效却大大提高。  一、自主探究,使学生思考自学  思考自学就是要把学生放在主体地位上,建立以学生为主体的教学模式,培养学生独立思考、理性思维、自主学习的能力。生本教学让学生课前
我国聋教育专家简栋梁提出了“以口语为主导的全沟通教学模式”,他认为:“以口语为主导的全沟通教学,有利于发展聋生的语言和思维,更有利于他们融入主流社会,是聋教育值得坚持和完善的教学模式”,在他的指导引领下,我校于2005年开始“以口语为主导全沟通教学模式”的实践探究,历经十多年探索,教师教学理念得到改变,教学品质得到提高,“以口语为主导全沟通教学模式”,成为我校办学特色与品牌。  一、“以口语为主导
生存空间对人的发展具有重要影响,高校教师生活中的“群落、寄附”现象比较普遍。“群落、寄附”现象对高校教师的发展与职责履行、对高校学生的发展以及对高校的校园文化建设
新近《劳动合同法》的实施,为劳动者权益的保护提供了新的工具。在实行聘任制的高校,对教师权益的保护能否与新近实施的《劳动合同法》精神一致,颇受人们关注。广大高校应当趁《
日本政府分别于2000年和2004年两次认定扶桑社历史教科书合格。日本政府不仅在过去的战争情况下推动了"支持战争意识的形成",即使是在当今,也依然在固执地通过采取众多措施推动