合唱是声乐艺术宝库里的一朵奇葩，其独特的艺术魅力和广泛的群众基础，越来越受到重视。如何在小学课堂普及合唱教学，并运用科学有效的方法进行训练，是摆在小学音乐教师面前的一个实际而迫切的问题。
　　
　　一、提高学习兴趣是关键
　　
　　“兴趣是最好的老师”。歌唱是孩子们与生俱来的一种能力和权利，如何保护权利、发展能力，我们可以从合唱教学本身的愉悦性入手，让学生对其产生兴趣。如在教授节奏复杂的二声部歌曲时，可以进行节奏的基础知识训练游戏《找朋友》，将训练融入到丰富有趣的活动中。让教学活动都具有情境性和趣味性，让孩子们充分体验和声的美，在潜移默化中提高学生合唱综合能力。
　　
　　二、“原本性”知识训练是基础
　　
　　“原本性”音乐理论告诉我们學习音乐应该从最原本、最朴素的音乐素材开始。合唱，是声乐表现艺术中的最高级阶段。要唱好合唱，就需要有扎实的音乐理论和听音视唱基础。所以我们也要求学生要注意音高、节奏、和声、速度等众多音乐元素。年龄越小的学生接收“原本性”训练就越能在轻松、多种感官参与的学习氛围中学习合唱。
　　
　　三、正确的发声是必需
　　
　　正确的发声是唱好歌曲的必备条件。小学阶段特别是低段的学生声带很嫩、较脆弱。针对这类学生进行训练时一定要有计划、有目的。要有正确的坐姿，避免喊叫，先进行带字的简单发声练习。小学教学课堂教学发声练习一般排在每节课的开头，注意科学性，虽少却精。练声时要纠正学生经常发生的喉音、鼻音、颤抖音等毛病，不断给予引导及纠正。
　　
　　四、合作、和谐是原则
　　
　　合唱的“合”字光从字面上理解就可以想到“合作、和谐”的意思。所以合作的训练尤为重要，在我看来，合作是表现好一首合唱曲的原则。在平时的教学中，首先我们要培养学生的团结意识和合作精神，让学生能够相互尊重，并学会互相倾听，积极培养学生倾听的能力和良好的和声感。
　　
　　五、恰当的评价方式是动力
　　
　　一般情况下可采用自评、互评与师评相结合。在三评活动中让学生在不同评价角度中发现问题，不断提高。
　　在合唱这门丰富多彩的艺术中，有着广博精深的学问，需要我们用心体味，在教学过程中去不断探索、研究和总结。◆（作者单位：江西省南昌市豫章小学）
　　
　　□责任编辑：曾维平