【摘 要】
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在新材料作文主导一切的高考形势下中,利用中学生对青春文学及高考满分作的兴趣来引导学生阅读写作,以“以读促写,‘2＋1＇”的写作方法指导学生在阅读中改善作文中无灵感、无素
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在新材料作文主导一切的高考形势下中,利用中学生对青春文学及高考满分作的兴趣来引导学生阅读写作,以“以读促写,‘2＋1＇”的写作方法指导学生在阅读中改善作文中无灵感、无素材、语言苍白、立意陈旧等问题。一、简述以读促写“2＋1”作文教学策略1.以读促写“2＋1”作文教学策略产生的契机韩愈在《进学解》中说：“口不绝于六艺之文,手不停披于百家之编。记事者必提其要,篡言者必钩其玄。贪多务得,细大不捐。焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。”学生积累的语言材料多了,对语言文字就逐渐有了感悟力。
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