在未走上工作岗位以前，我总是觉得当好幼儿园教师是一件很容易的事情，有扎实的基本功就能成为一名合格的幼儿教师。但当我真正走上这个岗位的时候，我发现其实自己是进入了一个误区，扎实的基本功是做一名幼儿教师所具备的基本条件，而幼儿教师的责任心才是这个职业的核心之所在。
　　一、教师的责任心在于——心中有孩子
　　“世界上没有两片相同的树叶”，更可况是我们的孩子呢？世界上没有真正的好，也没有完全的差，每个孩子都有自己的个性，所以，首先我们要用心去欣赏每一个孩子，平等地对待每一个孩子。一次美术活动中，所有的小朋友都拿起记号笔准备绘画，只有一个孩子坐在那里不知所措，我笑着走过去对他说：“没关系的，来，我来帮你画轮廓，好吗？”听了我的话，他似懂非懂地让我握住了他的右手。在接下来的美术活动中，我一直都在关注着他。慢慢地，我发现，他从刚开始的不愿意下手，到后来画出线条，逐渐到用简单的图案装饰，他一点一点地在进步着。他每一次取得进步，我都会在全班小朋友面前表扬他，帮他取得更多的进步。
　　每个班总会有几个调皮大王，对于这样的孩子，有时我也觉得不知所措，跟他们该说的都说了，可还是收效甚微。但我并没有因此放弃，而是向有经验的老师求教。对于这部分的孩子，我会经常变换不同的教育方法。比如，通常这部分的孩子好动，所以在一些体育活动、舞蹈活动中，我会给他们安排相应的角色。如在去年自己组织的健康活动《小老鼠偷吃油》中，所有小朋友都做小老鼠，而“猫”这一角色是他们非常感兴趣的，所以，我会请个别调皮的孩子来扮演，但是扮演的条件是要遵守游戏规则。整个活动中，孩子们的情绪高涨，原来不爱遵守游戏规则、爱捣乱的孩子都非常积极地参与到活动中来了。
　　二、教师的责任心在于——心中有家长
　　孩子的进步也离不开家长和老师的配合。在日常生活中，我也非常注重跟家长保持密切的联系。当发现孩子身体不适的时候，我会细心照料，密切关注着孩子在一天活动中的表现，并且主动与家长取得联系。每天，我都会与个别家长保持联系，孩子取得进步了，表扬；发现孩子有退步了，及时跟家长进行沟通，共同想出一些解决的办法。家长的期望就是我们努力的方向，我们的宗旨就是希望我们的孩子健康、快乐！
　　三、教师的责任心在于——注重生活中的一点一滴
　　幼儿园教师虽然很平凡，但却很伟大。在日常生活中，我特别注意自己的言谈举止。与孩子们交往的过程中，会加入一些礼貌用语，孩子帮助自己做完一件事情总会记得说“谢谢”。这也许是很细微的事情，但对孩子却能产生潜移默化的影响，老师的习惯对孩子的影响是非常大的，身教胜于言教，印证了这句话的重要性。
　　四、教师的责任心在于——勤思考、勤反思
　　在工作中难免会遇到不顺心的事情，但每次的挫折总会使自己强大一点点，那是一种经验的积累。对于每天在幼儿园发生的事情、遇到的困难，我每天在晚上睡觉之前总会在脑子里认真想一想：今天遇到了什么事情？碰到了哪些困难？我是怎么解决的？这样解决是否合理？还有更好的办法吗？孩子们对教学活动感兴趣吗？等等。
　　五、教师的责任心在于——使学生能够在微笑中接受批评
　　伴随着科学的不断发展，民主教育的理念也越来越深入人心，得到了社会各界的广泛认可，成为了教学改革的一个重点。而对于广大工作在教学第一线的教师而言，由于他们大部分时间都是与孩子一起的，因此对他们而言，具有民主教育的理念显得更为重要。事实上，就当前而言，由于社会环境在发生着微妙的变化，很多老师是谈罚色变，担心会因对学生承诺不恰当而引火烧身。甚至还有一些老师因此便对学生不闻不问，取而代之的是千篇一律的和风细雨的说服教育策略，完全抛弃了“惩罚”式的教育方式。笔者认为，长此以往非但不会取得教育的成功，相反会将教育引向一个失败的深渊。我国有句谚语说得好：“树不修剪不成形，人不管教不成才。”当学生犯了严重的错误以后，该惩罚的一定要惩罚，不能因为害怕承担责任而对学生迁就、姑息。但是同时也要注意，在对学生惩罚的过程中一定要把握好“度”，切忌罚不得法，罚而无度。如果能够使每一个学生能够真切地感觉到对他们的惩罚也是一种爱，并使他们在微笑中接受我们的批评和教导的话，那么我们的惩罚也就达到了目的。
　　记得幼儿园走廊上有这样一句话：蹲下来交流，抱起来鼓励，拉着手说话。是的，孩子是需要沟通的，只有用心去爱，走进他们的心，他们才会打心底地去爱你，接受你，听你的话。