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美术学科关键能力包括视觉图像信息的输入、加工以及美术表达能力,这需要师生在一系列深度美术学习活动中才能得以提升、发展,只有经历阅读、加工、表达的深度学习过程,才能使学生的美术经验更丰富,知觉更敏锐,进而提升美术学科素养,发展学生关键能力。
基于关键能力获取的深度美术学习研究——以“花儿朵朵(一)”一课教学为例
【摘 要】
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美术学科关键能力包括视觉图像信息的输入、加工以及美术表达能力,这需要师生在一系列深度美术学习活动中才能得以提升、发展,只有经历阅读、加工、表达的深度学习过程,才能
【机 构】
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仪征市实验小学
【出 处】
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教育实践与研究:小学版(A)
【发表日期】
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2020年1期
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