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思想政治课要根据新形势新任务的要求,创新内容、创新形式、创新手段,这是思想政治理论课永葆生命力的源泉。 “体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性”不仅是我们推进思想政治教育教学改革的出发点,还是我们的目标。
一、教师要与时代同行
为了使改革取得成效,必须改革传统的教育教学,用新的教育教学理念武装人们的大脑,这样才能使人们付诸的行动焕发出新的光彩。理念是一个人具备的准备付诸行动的信念,是一种观念,也是一种行动,而基础教育必须适应时代的需求进行课改。中学思想政治课教学中,中学思想政治课教师作为新课程的实施者必须树立新的基本的教育教学理念。每一位思想政治课教师应从战略和全局的高度,认清自己所肩负的责任和使命,把握机遇,以饱满的精神,不断提高理论素养,提高科研能力和教学水平,成为合格的思想政治课教师。教师既要有扎实的知识,又要关心国际国内大事,在讲课或复习时要结合一年来重大国内国际时事政治来进行分析。这样学生既能获得知识,又能开阔视野。如在讲文化生活民族精神时,可结合奥运精神(就是为国争光的爱国精神,艰苦奋斗的奉献精神,精益求精的敬业精神,勇攀高峰的创新精神,团结协作的团队精神)。这些精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现。
二、教学手段要与时代同行
为适应和推进基础教育课程改革的实施,中学政治教师一方面要以新的教育教学理念武装大脑,另一方面必须改进传统的教育教学方法,创新教育教学的新方法,这样才能挖掘学生的潜能。注重创新精神、实践精神的教法,都是行之有效的好方法,是基础教育课程改革纲要所倡导的。思想政治学科本身内容新、时代性强,网上的资源丰富多彩,信息更新快,而学生只要在教师的指导下,在网络链接的引导下,就能在网上获得最新最快的有关思想政治学科方面的知识,这样就使思想政治课的知识更新永远不会与时代脱节,更富时代性。此外,教师要将信息技术与中学思想政治课结合,提高中学思想政治课的教学质量。以计算机和互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度发展,客观上要求人们必须改变学习方式和教学方式。利用信息技术在思想政治课中的应用越来越被人们所认识和重视,它对于克服传统教学模式的弊端,实现教学的跨越式发展具有重要的现实意义。如在讲文化创新这节课时,我们可以用多媒体展示北京2008年奥运会会徽“中国印·舞动的北京”,让同学们直观地感受到奥运会会徽是“非常完美,很有诗意,充满了青春和活力,代表着中国的发展和未来,它是奥林匹克精神和中国灿烂文化的完美结合”。又如讲到《能够承受挫折,勇于开拓进取》一课时,教师可播放一些音乐歌曲,如《水手》、《爱拼才会赢》、《长征》这样的歌曲可以给人以启发,鼓励人奋进。学生在欣赏音乐的过程中,经历着一段情感的体验。学生能把歌曲所传达的一种精神、一种态度、一种信念内化为自己的思想认识甚至是行动的动力,有关“挫折”的一些问题便迎刃而解。再如在讲《培养爱国情操,树立崇尚理想》一课时,教师可以播放爱国歌曲,可以播放经典的爱国影片或电教资料等,还可以利用其它教学资源制作多媒体课件等。总之,无论采用何种手段,最终的目的都是育人。在生活中每一位政治教师都要勤动手、动脑,广泛采用各种教学手段、各种教学资源,运用启发式教学、暗示法教学、自主探究式教学等。
三、教学内容要与时事同行
千呼万唤的新课程改革今天真正到来了,思想政治新课程也终于露出了她的庐山真面目,以崭新的面目呈现在我们面前。新课程目标提到了这几个方面:了解中国特色社会主义现代化建设常识;学会运用马克思主义基本观点观察问题、分析问题、解决问题;具备在社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度;具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感;初步形成正确的世界观、人生观和价值观。课程目标中的后三者的形成,离不开对我国社会主义三个文明建设的认识,离不开对国内外重大事件的认识、分析和解决。这就告诉我们,高中思想政治新课程的教学必须以时事政治为载体,贯彻落实知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标这三个维度。如我国《十一五规划》中提出建设资源节约型、环境友好型社会,应该让学生理解这是与我国过去经济社会发展中对资源的过分掠夺、社会各方面矛盾突出有关,建设资源节约型、环境友好型社会必将有助于我国经济社会可持续发展,构建和谐社会。
又如在讲中华文化与外来文化时,教师可以设计一些思考题来激发学生的热情。如:社会上有这样一些人,他们动辄以中国古代四大发明自傲,说郑和下西洋(郑和率领的是当时世界上最大的船队),根本看不起现代文化和外来文化。另外还有一些人总是一味地推崇外来文化,作为炎黄子孙,心虚得很,就像飘起来的蒲公英一样,找不到民族文化的根。
(1)你知道材料反映的是什么思想倾向吗?
(2)你能简要回答如何处理我国民族文化与外国文化的关系吗?
答案:
(1)材料反映的是文化“守旧主义”和“封闭主义”与“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的思想,这些都是不利于文化创新的错误倾向,必须予以克服。
(2)①对待本民族文化和外来文化都必须坚持“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”的文化创新之路,要做到古为今用,洋为中用。②不同民族文化之间应进行交流、借鉴和融合,这是文化创新必然要经历的过程。实现文化创新需要面向世界、博采众长。a.文化多样性是世界文化的基本特征,也是文化创新的重要基础。b.中国民族文化的发展、创新,不能排斥外来文化,必须以世界优秀文化为营养,充分吸收外国文化的有益成果。这就需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度。不同民族文化之间,只有平等交流、相互借鉴,才能共享世界文化创造的成果。③坚持“以我为主、为我所用”的原则。我们要跻身于世界文化发展的前沿,就必须深深植根于自己民族的文化土壤,不断实现中华民族的文化创新。
总之,搞好中学思想政治课教学,需要政治课教师与时俱进,开拓创新,树立素质教育观下的教育教学新理念,不断探索、创新教育教学方法,使学生通过思想政治课获得真知,拥有不懈追求的信念,最终成为具有健全人格的人。
一、教师要与时代同行
为了使改革取得成效,必须改革传统的教育教学,用新的教育教学理念武装人们的大脑,这样才能使人们付诸的行动焕发出新的光彩。理念是一个人具备的准备付诸行动的信念,是一种观念,也是一种行动,而基础教育必须适应时代的需求进行课改。中学思想政治课教学中,中学思想政治课教师作为新课程的实施者必须树立新的基本的教育教学理念。每一位思想政治课教师应从战略和全局的高度,认清自己所肩负的责任和使命,把握机遇,以饱满的精神,不断提高理论素养,提高科研能力和教学水平,成为合格的思想政治课教师。教师既要有扎实的知识,又要关心国际国内大事,在讲课或复习时要结合一年来重大国内国际时事政治来进行分析。这样学生既能获得知识,又能开阔视野。如在讲文化生活民族精神时,可结合奥运精神(就是为国争光的爱国精神,艰苦奋斗的奉献精神,精益求精的敬业精神,勇攀高峰的创新精神,团结协作的团队精神)。这些精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现。
二、教学手段要与时代同行
为适应和推进基础教育课程改革的实施,中学政治教师一方面要以新的教育教学理念武装大脑,另一方面必须改进传统的教育教学方法,创新教育教学的新方法,这样才能挖掘学生的潜能。注重创新精神、实践精神的教法,都是行之有效的好方法,是基础教育课程改革纲要所倡导的。思想政治学科本身内容新、时代性强,网上的资源丰富多彩,信息更新快,而学生只要在教师的指导下,在网络链接的引导下,就能在网上获得最新最快的有关思想政治学科方面的知识,这样就使思想政治课的知识更新永远不会与时代脱节,更富时代性。此外,教师要将信息技术与中学思想政治课结合,提高中学思想政治课的教学质量。以计算机和互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度发展,客观上要求人们必须改变学习方式和教学方式。利用信息技术在思想政治课中的应用越来越被人们所认识和重视,它对于克服传统教学模式的弊端,实现教学的跨越式发展具有重要的现实意义。如在讲文化创新这节课时,我们可以用多媒体展示北京2008年奥运会会徽“中国印·舞动的北京”,让同学们直观地感受到奥运会会徽是“非常完美,很有诗意,充满了青春和活力,代表着中国的发展和未来,它是奥林匹克精神和中国灿烂文化的完美结合”。又如讲到《能够承受挫折,勇于开拓进取》一课时,教师可播放一些音乐歌曲,如《水手》、《爱拼才会赢》、《长征》这样的歌曲可以给人以启发,鼓励人奋进。学生在欣赏音乐的过程中,经历着一段情感的体验。学生能把歌曲所传达的一种精神、一种态度、一种信念内化为自己的思想认识甚至是行动的动力,有关“挫折”的一些问题便迎刃而解。再如在讲《培养爱国情操,树立崇尚理想》一课时,教师可以播放爱国歌曲,可以播放经典的爱国影片或电教资料等,还可以利用其它教学资源制作多媒体课件等。总之,无论采用何种手段,最终的目的都是育人。在生活中每一位政治教师都要勤动手、动脑,广泛采用各种教学手段、各种教学资源,运用启发式教学、暗示法教学、自主探究式教学等。
三、教学内容要与时事同行
千呼万唤的新课程改革今天真正到来了,思想政治新课程也终于露出了她的庐山真面目,以崭新的面目呈现在我们面前。新课程目标提到了这几个方面:了解中国特色社会主义现代化建设常识;学会运用马克思主义基本观点观察问题、分析问题、解决问题;具备在社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度;具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感;初步形成正确的世界观、人生观和价值观。课程目标中的后三者的形成,离不开对我国社会主义三个文明建设的认识,离不开对国内外重大事件的认识、分析和解决。这就告诉我们,高中思想政治新课程的教学必须以时事政治为载体,贯彻落实知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标这三个维度。如我国《十一五规划》中提出建设资源节约型、环境友好型社会,应该让学生理解这是与我国过去经济社会发展中对资源的过分掠夺、社会各方面矛盾突出有关,建设资源节约型、环境友好型社会必将有助于我国经济社会可持续发展,构建和谐社会。
又如在讲中华文化与外来文化时,教师可以设计一些思考题来激发学生的热情。如:社会上有这样一些人,他们动辄以中国古代四大发明自傲,说郑和下西洋(郑和率领的是当时世界上最大的船队),根本看不起现代文化和外来文化。另外还有一些人总是一味地推崇外来文化,作为炎黄子孙,心虚得很,就像飘起来的蒲公英一样,找不到民族文化的根。
(1)你知道材料反映的是什么思想倾向吗?
(2)你能简要回答如何处理我国民族文化与外国文化的关系吗?
答案:
(1)材料反映的是文化“守旧主义”和“封闭主义”与“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的思想,这些都是不利于文化创新的错误倾向,必须予以克服。
(2)①对待本民族文化和外来文化都必须坚持“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”的文化创新之路,要做到古为今用,洋为中用。②不同民族文化之间应进行交流、借鉴和融合,这是文化创新必然要经历的过程。实现文化创新需要面向世界、博采众长。a.文化多样性是世界文化的基本特征,也是文化创新的重要基础。b.中国民族文化的发展、创新,不能排斥外来文化,必须以世界优秀文化为营养,充分吸收外国文化的有益成果。这就需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度。不同民族文化之间,只有平等交流、相互借鉴,才能共享世界文化创造的成果。③坚持“以我为主、为我所用”的原则。我们要跻身于世界文化发展的前沿,就必须深深植根于自己民族的文化土壤,不断实现中华民族的文化创新。
总之,搞好中学思想政治课教学,需要政治课教师与时俱进,开拓创新,树立素质教育观下的教育教学新理念,不断探索、创新教育教学方法,使学生通过思想政治课获得真知,拥有不懈追求的信念,最终成为具有健全人格的人。