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摘 要：在高中语文中，阅读在语文教学中有着不可替代的作用，注重阅读教学可以更好地激发学生的阅读兴趣，培养学生的文学素养，提高语文教学的有效性。本文就高中语文探究性阅读教学进行了相关的分析。
关键词：高中语文；探究性阅读；教学
阅读作为语文教学中不可或缺的一部分，加强阅读教学格外重要，然而就当前高中语文教学来看，对阅读教学没有引起足够的重视，教学过程中重教轻学，在这种模式下，不仅挫伤了学生的学习积极性，同时也影响到了教学质量的提高。随着新课改的提出，以“探究性教学”为主的素质教育观念深入人心，在我国高中语文阅读教学中，开展探究性阅读教学可以激发学生的学习主动性和积极性，培养学生的阅读技巧，促进学生的更好发展。
1 探究性阅读的概述
探究性阅读是指以探究的方式去阅读。探究性阅读是我国新课改的内在要求，开展探究性探究可以更好地培养学生的探究精神和阅读技巧，激发学生的学习主动性。在语文教学中，阅读作为语文教学的中的重要组成部分，以往的阅读教学中，教师重教轻学，片面的强调阅读的重要性，没有注重学生阅读技巧的培养，以至于学生难以在阅读中得到成长，学生的阅读水平依然停留在初中阶段。而探究性阅读注是以探究的方式去阅读，学生带着相关问题去开展阅读，这种目的性的阅读可以更好地培养的学习主动性和积极性，让学生在阅读中提升自己的阅读能力，进而提高阅读教学的有效性。
2 高中语文探究性阅读教学存在的问题
2.1观念落后
就我国当前高中语文探究性阅读教学来看，教师对探究性阅读还没有引起足够的重视，在教学过程中依然是以教师为主，教师要求学生阅读，在学生阅读完后机械式的提问，不仅不利于学生阅读能力的培养。
2.2探究性教学脱离实际
就目前来看，高中语文探究性教学存在很大的不合理性，教师在开展探究性阅读时缺乏实际，不符合学生的学习需要。而不同的学习其思维能力、学习能力、对知识的理解能力也会不同，这些因素的存在将极大的影响到探究性阅读教学，如果脱离实际，将影响到整体阅读水平的提高。
3 高中语文探究性阅读教学策略
3.1提高认识
在高中语文教学中，阅读教学占据着一定的比重，阅读教学的好坏直接关系到了语文教学质量。在阅读教学中，培养学生良好的阅读能力是一项重要的内容，而以往的教学方法已经很难适应现代教学的需要了。而探究性教学作为一种新兴的教学方法，在高中语文教学中，作为教育工作者，就必须提高对探究性阅读教学的认识，结合高中语文阅读教学要求，合理开展探究性阅读教学，进而更好地培养学生的阅读积极性这主动性，提高学生的文化素养，促进学生的全面发展。
3.2转变观念
随着新课程的提出，对教学要求也越来越高，而传统的教学方法很显然已经难以满足现代教学发展的需要了，为此，在高中语文探究性阅读教学中，作为教育工作者，就必须积极的转变教学观念，在教学过程中要充分体现学生的主体作用，将“要学生学”变为“学生要学”，要一改以往的教学模式，不仅要注重学生阅读能力的培养，同时还要注重学生探究精神的培养。例如，在学习《荷塘月色》这一课文时，课文中提到有这样一句话：如这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我提问“另一世界”是怎样的世界？此时的“我”有何不同？。学生带着这样的问题去阅读课文，一方面可以培养学生的阅读能力，提高学生的语言组织能力，让学生在阅读中探究问题的答案，激发学生的学习兴趣。
3.3加大专业教师队伍的建设
在高中语文探究性阅读教学中，专业的教师是教学质量的保障，只有专业的教师才能在教学过程中发挥自身的引导作用，不断激发学生的学习积极性和主动性。首先，学校必须加强专业教师队伍的培养，对外引进专业的教师，同时要不断加强教师的职业道德的培养，提高他们的职业素养，进而为探究性阅读教学提供保障；其次，作为老师，更要以教学为己任，不断学习，提高自己的教学能力。
3.4营造良好的教学环境
良好的教学环境对促进教学效率的提高有着积极的作用。在高中语文探究性阅读中，为了更好地提高教学有效性，就必须营造轻松、愉快的教学环境，让学生融入到教学中，激发学生的学习积极性。在课堂上，老师要多与学生互动，采用一种友好、平等的态度，对学生多采用鼓励性的话语，从而增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，对学生要给予充分的尊重，要一视同仁。课后老师要多与学生走动，与学生之间要呈现出“朋友”的关系，进而拉近老师与学生之间的距离，让学生爱上老师，进而激发学生的学习兴趣[3]。
3.5探究性阅读的合理性
探究性教学法作为教学方法，教学方法的合理性与否不仅关系到学生的学，同时也关系到了教学质量。为此，在高中语文探究性阅读教学中，教育工作者在开展探究性教学时，必须保证教学方法、内容的合理性，要根据教学内容以及学生的学习能力又针对性的进行教学，进而提高学生的整体阅读水平[4]。
4 结语
随着新课改的提出，探究性教学方法的应用也越来越普遍了，在我国高中语文阅读中，开展探究性阅读教学，一方面可以有效地激发学生的学习主动性和积极性，培养学生的阅读能力和探究精神，提高学生的文学素养，；另一方面也有助于教学水平和教学质量的提高。
参考文献：
[1]丁莹.探究性阅读在高中语文教学中应用之我见[J].中国校外教育（理论），2008，S1：1077-1078.
[2]钟传周.走出沼泽回归通衢——谈高中语文探究性阅读教学[J].教育实践与研究（B），2014，09：34-36.
[3]沈丹萍.新意情意深意——高中语文探究性阅读教学初探[J].教学月刊·中学版（教学管理），2015，Z1：92-93.
[4]嵇媛红.在高中语文教学中探究性阅读应用研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2015，20：11.
关键词：高中语文；探究性阅读；教学
阅读作为语文教学中不可或缺的一部分，加强阅读教学格外重要，然而就当前高中语文教学来看，对阅读教学没有引起足够的重视，教学过程中重教轻学，在这种模式下，不仅挫伤了学生的学习积极性，同时也影响到了教学质量的提高。随着新课改的提出，以“探究性教学”为主的素质教育观念深入人心，在我国高中语文阅读教学中，开展探究性阅读教学可以激发学生的学习主动性和积极性，培养学生的阅读技巧，促进学生的更好发展。
1 探究性阅读的概述
探究性阅读是指以探究的方式去阅读。探究性阅读是我国新课改的内在要求，开展探究性探究可以更好地培养学生的探究精神和阅读技巧，激发学生的学习主动性。在语文教学中，阅读作为语文教学的中的重要组成部分，以往的阅读教学中，教师重教轻学，片面的强调阅读的重要性，没有注重学生阅读技巧的培养，以至于学生难以在阅读中得到成长，学生的阅读水平依然停留在初中阶段。而探究性阅读注是以探究的方式去阅读，学生带着相关问题去开展阅读，这种目的性的阅读可以更好地培养的学习主动性和积极性，让学生在阅读中提升自己的阅读能力，进而提高阅读教学的有效性。
2 高中语文探究性阅读教学存在的问题
2.1观念落后
就我国当前高中语文探究性阅读教学来看，教师对探究性阅读还没有引起足够的重视，在教学过程中依然是以教师为主，教师要求学生阅读，在学生阅读完后机械式的提问，不仅不利于学生阅读能力的培养。
2.2探究性教学脱离实际
就目前来看，高中语文探究性教学存在很大的不合理性，教师在开展探究性阅读时缺乏实际，不符合学生的学习需要。而不同的学习其思维能力、学习能力、对知识的理解能力也会不同，这些因素的存在将极大的影响到探究性阅读教学，如果脱离实际，将影响到整体阅读水平的提高。
3 高中语文探究性阅读教学策略
3.1提高认识
在高中语文教学中，阅读教学占据着一定的比重，阅读教学的好坏直接关系到了语文教学质量。在阅读教学中，培养学生良好的阅读能力是一项重要的内容，而以往的教学方法已经很难适应现代教学的需要了。而探究性教学作为一种新兴的教学方法，在高中语文教学中，作为教育工作者，就必须提高对探究性阅读教学的认识，结合高中语文阅读教学要求，合理开展探究性阅读教学，进而更好地培养学生的阅读积极性这主动性，提高学生的文化素养，促进学生的全面发展。
3.2转变观念
随着新课程的提出，对教学要求也越来越高，而传统的教学方法很显然已经难以满足现代教学发展的需要了，为此，在高中语文探究性阅读教学中，作为教育工作者，就必须积极的转变教学观念，在教学过程中要充分体现学生的主体作用，将“要学生学”变为“学生要学”，要一改以往的教学模式，不仅要注重学生阅读能力的培养，同时还要注重学生探究精神的培养。例如，在学习《荷塘月色》这一课文时，课文中提到有这样一句话：如这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我提问“另一世界”是怎样的世界？此时的“我”有何不同？。学生带着这样的问题去阅读课文，一方面可以培养学生的阅读能力，提高学生的语言组织能力，让学生在阅读中探究问题的答案，激发学生的学习兴趣。
3.3加大专业教师队伍的建设
在高中语文探究性阅读教学中，专业的教师是教学质量的保障，只有专业的教师才能在教学过程中发挥自身的引导作用，不断激发学生的学习积极性和主动性。首先，学校必须加强专业教师队伍的培养，对外引进专业的教师，同时要不断加强教师的职业道德的培养，提高他们的职业素养，进而为探究性阅读教学提供保障；其次，作为老师，更要以教学为己任，不断学习，提高自己的教学能力。
3.4营造良好的教学环境
良好的教学环境对促进教学效率的提高有着积极的作用。在高中语文探究性阅读中，为了更好地提高教学有效性，就必须营造轻松、愉快的教学环境，让学生融入到教学中，激发学生的学习积极性。在课堂上，老师要多与学生互动，采用一种友好、平等的态度，对学生多采用鼓励性的话语，从而增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，对学生要给予充分的尊重，要一视同仁。课后老师要多与学生走动，与学生之间要呈现出“朋友”的关系，进而拉近老师与学生之间的距离，让学生爱上老师，进而激发学生的学习兴趣[3]。
3.5探究性阅读的合理性
探究性教学法作为教学方法，教学方法的合理性与否不仅关系到学生的学，同时也关系到了教学质量。为此，在高中语文探究性阅读教学中，教育工作者在开展探究性教学时，必须保证教学方法、内容的合理性，要根据教学内容以及学生的学习能力又针对性的进行教学，进而提高学生的整体阅读水平[4]。
4 结语
随着新课改的提出，探究性教学方法的应用也越来越普遍了，在我国高中语文阅读中，开展探究性阅读教学，一方面可以有效地激发学生的学习主动性和积极性，培养学生的阅读能力和探究精神，提高学生的文学素养，；另一方面也有助于教学水平和教学质量的提高。
参考文献：
[1]丁莹.探究性阅读在高中语文教学中应用之我见[J].中国校外教育（理论），2008，S1：1077-1078.
[2]钟传周.走出沼泽回归通衢——谈高中语文探究性阅读教学[J].教育实践与研究（B），2014，09：34-36.
[3]沈丹萍.新意情意深意——高中语文探究性阅读教学初探[J].教学月刊·中学版（教学管理），2015，Z1：92-93.
[4]嵇媛红.在高中语文教学中探究性阅读应用研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2015，20：11.