【摘 要】
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随着教育体制的逐步改革与进步,高中教育教学质量逐步提高,教育教学质量日益完善.但值得注意的是,由于在教学过程中的学生个体差异,知识的认知能力、知识接受能力不尽相同,这
【机 构】
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大庆铁人中学高三五班,黑龙江 大庆,163000
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随着教育体制的逐步改革与进步,高中教育教学质量逐步提高,教育教学质量日益完善.但值得注意的是,由于在教学过程中的学生个体差异,知识的认知能力、知识接受能力不尽相同,这种差异着重表现于对于基础知识的学习与掌握.基于此类情况,在高中数学的教育教学过程中,数学教师应着力于对基础题型的错误进行系统化的分析与讲解,根据学生间存在的差异因地制宜,有针对性的开展教育教学工作,有助于学生学习能力、知识接受认知能力的培养.因此,数学教师在教学过程中根据错题的类型进行系统化的分析,使学生逐步掌握自主解题能力,对于数学教育具有重要意义.
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