【摘 要】
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本文通过文献资料法、数据统计法和逻辑分析法立足互动仪式链理论,从情景、情感和符号三个视角对小学体育和德育教育的现状与问题进行研究,发现教学形式枯燥、师生情感连带建
【机 构】
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河南大学体育学院,暨南大学新闻与传播学院
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本文通过文献资料法、数据统计法和逻辑分析法立足互动仪式链理论,从情景、情感和符号三个视角对小学体育和德育教育的现状与问题进行研究,发现教学形式枯燥、师生情感连带建立受阻、群体符号匮乏等成为体育教育中存在的主要弊端。这些弊端的存在致使小学体育教育无法激起学生的学习热情,德育教育同时受阻,降低了体育教育在小学阶段帮助学生树立正确人生观的作用。针对现存的问题,本文拟从营造互动情景、回归情感传递、建构群体符号等方面探寻体育学科德育的支点。即利用体育游戏,增强课堂趣味性和参与性;增强师生互动,树立良好榜样;同时创建
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