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对外汉语文化导入可分为教材导入与课堂导入两个层面。在前大纲时期,从工具论角度探索课堂文化导入方式具有一定的可行性。通过挖掘多媒体产品的媒介优势,并结合教学实际,研发出一套可控性较强的课堂文化导入辅助系统——"中国文化百题",这既满足了目前文化教学的实际需求,也是文化教学研究在工具论层面的积极探索。