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在我们的工作中一定会遇到各种不同的学生，有成绩好的，也有成绩差的；有听话的，也有调皮的。这种差异是教师在教学中必须面对的问题。我们必须正视和尊重这种差异。在教师眼中学校没有“差生”，只有后进生。所以，一个优秀的教师应该学会怎样转化和改变这些问题的学生。
一、了解他们，相信他们
据笔者多年来对学生的调查和了解，后进生形成的原因大致有这么几种情况：一是家庭环境的影响，行为习惯差，自由散漫。如一个性格暴躁、爱打架的学生，由于母亲在外打工常年不归，父亲在家又爱好喝酒或赌博，在成长过程中很少得到父爱和母爱，在他看来，他是个多余的人，父母都不要他。所以他便成了一个“混世魔王”。二是学生父母长期在外，学生由爷爷奶奶代劳抚养的。我曾经教过一个女学生就是这种情况。由于老人把她当做掌上明珠，她在家里说一不二；在学校也是争强好胜，和同学发生矛盾，不管谁对谁错，她都要老师护着她，只要老师批评她，她就几天不上学，谁劝也没用。三是疾病的影响，曾经有个学生，他父亲残疾，母亲又智力低下，这个学生在学校非常自卑，从来不和别人玩，不和别人讲话，独来独往。上述这些学生已经很不幸，如果我们还歧视他们，不去关心他们，势必使他们真正成为学校的另类。所以，我们做老师的一定要在了解情况之后，下决心帮助他们，使他们走出生活中的阴影，重新回到本应拥有的阳光中去，健康、快乐、茁壮地成长。
二、保护孩子的自尊心，培养其上进心
著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子都是具有强烈自尊心的孩子。教师就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”做过老师的人都知道，当老师在班上批评后进生的次数多了，学生马上也会跟着欺负他们，瞧不起他们，即使有些坏事不是他们做的，也会有意无意地怀疑到他们头上。如果一旦失去自尊心，后果非常严重，他们就会选择和老师、同学对立，更容易接受社会上一些不良思想，到那时想改变他们，教育他们，那就难了。我曾经当过一个被全校公认的捣蛋班的班主任，在我任班主任之前已经换了两个班主任，这个班的捣蛋头子刘某在班上可谓呼风唤雨，班上男同学对他是唯命是从，女同学怕他，躲着他。接手之后几个好心的老师对我说：“要管这个班就要严惩刘某。”我听后付之一笑，我认为前几任班主任之所以失败，就是因为他们采用了以暴制暴的方法，结果却适得其反，不但没有取得效果，反而连班主任都担任不下去。我认为他们的不妥之处是因为没有用爱去感化他。起初这个学生对我也采取极不合作的态度，想来惹怒我，我却没有上他的当，对他采取冷处理。先斩断他的左膀右臂，对他的一些死党，我逐一谈心感化，并委以重任，唯独把班长的位置空出来，把他晾在一边。一个星期后刘某再也坐不住了，上课时不时用眼睛偷看我，好像受了什么委屈似的。我觉得时机已到，便利用一次春游的机会委任他为安全小组组长，他果然发挥了他的影响力，整个春游活动顺利完成，没出任何事情，更可喜的是他还帮助弱小女生背包提东西，大家对他的态度一下转变过来。春游结束后，选举班长，他以最高票当选。此后这个班面貌大变，连学校领导都感到惊讶。我们应该主动去关心后进生，用不同的方法去改变他们，对其晓之以理、动之以情，不歧视他们。让他们也真正感受到我们的爱。这自然就提高了他们的学习积极性，能主动学习，主动反省自己的行为。我们在学生的心里要既是家长，又是知心朋友。
三、以诚相待，捕捉闪光点
在后进生的转化工作中表扬激励的运用十分重要。教师要一分为二地正确看待和评价后进生，更要以诚相待，留心观察，善于捕捉他们深处的“闪光点”，并及时点燃他们“自信”的火焰。捕捉到的“闪光点”应及时加以肯定、表扬，让这样的“点”越来越大，越来越亮，这样终究会有一个质的飞跃，甚至会改变一个人的一生。一次举手，一个端庄的坐姿，一个正确的回答……我们都不能视而不见，应该抓住这个“点”，放大这个“点”，加大表扬的力度，学生总是想得到老师的认同、重视和表扬，这种与生俱来的心理需要在后进生身上表现得尤为明显。
四、做到家校配合，不留死角
我们都知道家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的启蒙老师，父母对孩子的影响是潜移默化的，一个不良的行为习惯，一句粗俗的语言，对孩子都能产生很大的影响。所以我们的教育离不开家长的紧密配合和互相沟通。在后进生的家长面前，我们要多谈进步，多说孩子身上的优点，多说一些充满希望和期待的话。记得有一位教育家说过这样一句话：“没有教不好的孩子，只有不会教的老师。”后进生“的不良习惯，是经过长期发展而逐渐形成的。所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这就决定了“后进生”的转化并非一朝一夕的事情，要改变、转化并非三言两语就可以立竿见影，必须持之以恒，克服急躁，抓住一切有利的教育机会，打“持久战”。
总之，每个教师都要有整体育人、全面育人的观念，要有对每个学生负责的精神，坚持认识到转化后进生和培养一个优等生同样光荣，切实使素质教育落到实处，使每个学生的素质都能得到不断的提高和完善。让爱的雨露滋润他们成长，说不定，一个伟大的人物就会在您的手中诞生。◆(作者单位：江西省樟树市临江镇临江小学）
□责任编辑：曾维平
一、了解他们，相信他们
据笔者多年来对学生的调查和了解，后进生形成的原因大致有这么几种情况：一是家庭环境的影响，行为习惯差，自由散漫。如一个性格暴躁、爱打架的学生，由于母亲在外打工常年不归，父亲在家又爱好喝酒或赌博，在成长过程中很少得到父爱和母爱，在他看来，他是个多余的人，父母都不要他。所以他便成了一个“混世魔王”。二是学生父母长期在外，学生由爷爷奶奶代劳抚养的。我曾经教过一个女学生就是这种情况。由于老人把她当做掌上明珠，她在家里说一不二；在学校也是争强好胜，和同学发生矛盾，不管谁对谁错，她都要老师护着她，只要老师批评她，她就几天不上学，谁劝也没用。三是疾病的影响，曾经有个学生，他父亲残疾，母亲又智力低下，这个学生在学校非常自卑，从来不和别人玩，不和别人讲话，独来独往。上述这些学生已经很不幸，如果我们还歧视他们，不去关心他们，势必使他们真正成为学校的另类。所以，我们做老师的一定要在了解情况之后，下决心帮助他们，使他们走出生活中的阴影，重新回到本应拥有的阳光中去，健康、快乐、茁壮地成长。
二、保护孩子的自尊心，培养其上进心
著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子都是具有强烈自尊心的孩子。教师就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”做过老师的人都知道，当老师在班上批评后进生的次数多了，学生马上也会跟着欺负他们，瞧不起他们，即使有些坏事不是他们做的，也会有意无意地怀疑到他们头上。如果一旦失去自尊心，后果非常严重，他们就会选择和老师、同学对立，更容易接受社会上一些不良思想，到那时想改变他们，教育他们，那就难了。我曾经当过一个被全校公认的捣蛋班的班主任，在我任班主任之前已经换了两个班主任，这个班的捣蛋头子刘某在班上可谓呼风唤雨，班上男同学对他是唯命是从，女同学怕他，躲着他。接手之后几个好心的老师对我说：“要管这个班就要严惩刘某。”我听后付之一笑，我认为前几任班主任之所以失败，就是因为他们采用了以暴制暴的方法，结果却适得其反，不但没有取得效果，反而连班主任都担任不下去。我认为他们的不妥之处是因为没有用爱去感化他。起初这个学生对我也采取极不合作的态度，想来惹怒我，我却没有上他的当，对他采取冷处理。先斩断他的左膀右臂，对他的一些死党，我逐一谈心感化，并委以重任，唯独把班长的位置空出来，把他晾在一边。一个星期后刘某再也坐不住了，上课时不时用眼睛偷看我，好像受了什么委屈似的。我觉得时机已到，便利用一次春游的机会委任他为安全小组组长，他果然发挥了他的影响力，整个春游活动顺利完成，没出任何事情，更可喜的是他还帮助弱小女生背包提东西，大家对他的态度一下转变过来。春游结束后，选举班长，他以最高票当选。此后这个班面貌大变，连学校领导都感到惊讶。我们应该主动去关心后进生，用不同的方法去改变他们，对其晓之以理、动之以情，不歧视他们。让他们也真正感受到我们的爱。这自然就提高了他们的学习积极性，能主动学习，主动反省自己的行为。我们在学生的心里要既是家长，又是知心朋友。
三、以诚相待，捕捉闪光点
在后进生的转化工作中表扬激励的运用十分重要。教师要一分为二地正确看待和评价后进生，更要以诚相待，留心观察，善于捕捉他们深处的“闪光点”，并及时点燃他们“自信”的火焰。捕捉到的“闪光点”应及时加以肯定、表扬，让这样的“点”越来越大，越来越亮，这样终究会有一个质的飞跃，甚至会改变一个人的一生。一次举手，一个端庄的坐姿，一个正确的回答……我们都不能视而不见，应该抓住这个“点”，放大这个“点”，加大表扬的力度，学生总是想得到老师的认同、重视和表扬，这种与生俱来的心理需要在后进生身上表现得尤为明显。
四、做到家校配合，不留死角
我们都知道家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的启蒙老师，父母对孩子的影响是潜移默化的，一个不良的行为习惯，一句粗俗的语言，对孩子都能产生很大的影响。所以我们的教育离不开家长的紧密配合和互相沟通。在后进生的家长面前，我们要多谈进步，多说孩子身上的优点，多说一些充满希望和期待的话。记得有一位教育家说过这样一句话：“没有教不好的孩子，只有不会教的老师。”后进生“的不良习惯，是经过长期发展而逐渐形成的。所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这就决定了“后进生”的转化并非一朝一夕的事情，要改变、转化并非三言两语就可以立竿见影，必须持之以恒，克服急躁，抓住一切有利的教育机会，打“持久战”。
总之，每个教师都要有整体育人、全面育人的观念，要有对每个学生负责的精神，坚持认识到转化后进生和培养一个优等生同样光荣，切实使素质教育落到实处，使每个学生的素质都能得到不断的提高和完善。让爱的雨露滋润他们成长，说不定，一个伟大的人物就会在您的手中诞生。◆(作者单位：江西省樟树市临江镇临江小学）
□责任编辑：曾维平