时代的进步和发展对班主任的德育工作提出了新的要求，不仅要求教师逐渐转变自身的教育理念，还要在全面了解学生的前提下，重视德育工作的良好实施，让德育之花遍地开放。
　　一、榜样熏陶学生
　　“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”而在实际教学中，很多教师却往往忽略了自身行为对学生的影响，都以言教为主;长此以往，削弱了学生对教师甚至是对教育的信任。因此，班主任须清醒地认识到：行为是一本最优秀的教科书。要时时、事事、处处都严格要求自己，正人正己，身体力行。如：创建文明校园，开展各种教育活动时，要求学生做到的，自己首先做到，班主任应积极参与到活动中去。在日常教学中，教师必先做到自觉遵守纪律，不迟到，不早退;对教学工作努力钻研、精益求精、一丝不苟、积极向上;以满腔的热情和勤奋的态度影响学生，用实际行动赢得学生的尊敬和信任;积极为学生创建“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的良好德育气氛，以达到良好的教育效果。
　　二、机智管理学生
　　作为班主任，新学期伊始，就应及时组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，让学生明确该做什么、不该做什么。尽快培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。制定切合实际的评价项目，进行高效的管理，对学生的学习纪律、卫生保洁、好人好事、竞赛活动等及时进行评价。将各项工作合理分工，让各个班干部成员去完成。把班级管理的主动权交给学生，让每个学生真正成为班级的管理者，班主任成为引导者。每周班会课，班主任应对上周的工作进行总结，评选“先进个人”“文明小组”， 在同学间形成比、学、赶、帮、超的良好氛围;还应向学生指出倾向性的问题，提出班集体的努力方向;此外，再及时把情况通过“和教育”的朋友圈分享给家长，争取家长的积极配合，逐渐培养学生自我约束、自我管理的能力;到期末时，再根据“班级优化大师”中整理出的数据评选出优秀学生、道德标兵，并进行奖励，不断给予学生前进的动力。
　　三、爱心铸造学生
　　爱心是教师首要的情操。在教育工作中，班主任关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的学习，也要关心他们的生活。班主任到校的第一件事，就是到班了解情況，关心每个孩子的冷暖饥饱、喜怒哀乐。课后经常与他们沟通、交心、讲道理、多方引导。对学生不应武断生硬、简单粗暴，而要循循善诱，用爱与学生交流，用真诚与学生相处，努力使自己成为他们的良师益友。班主任应经常组织学生开展社会综合实践活动，让学生通过参与活动了解社会、参与社会，增强社会责任感。在活动中弥补课堂上无法完成的师生、生生之间的情感交流，让学生体会到自己和集体的密切关系，学会尊重和服从集体，培养健康的人格和心理。对班主任来说，最快乐、最欣慰的事情，就是看到一个个学生健康成长，成为对社会有用之人。
　　四、耐心转化差生
　　班主任工作是一项极需认真和执着、耐心和韧性的工作。班主任应不厌其烦做好学生的心理疏导。除利用班会课对学生进行思想教育、帮助学生澄清思想上的模糊认识、提高学生的思想境界外，还应充分利用课余时间和“问题学生”促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，努力转化差生，培养良好的学风、班风。在班级中，学生的素质往往参差不齐。班主任应不断挖掘、强化差生的“优点”，让他们看到自己成功的一面，从而找回自信，以达到事半功倍的教育效果。班主任除了在课堂上要关注学生之外，课后还应该全面深入地了解学生的内心世界，发现他们的闪光点，用真诚的赏识去融化他们心中的冰山，鼓起他们前进的风帆。在班主任工作中，师者如画家，只要运笔得法，白纸上的点点墨污也能绽放成傲霜的寒梅。
　　在科学技术飞速发展的今天，班主任工作要做到与时俱进，只有朴素的感情和满腔的热情是远远不够的，必须不断提升自己的素质，不断拓宽德育工作的有效渠道，不断地完善学生的思想道德品质。在爱的教育下，德育之花定会遍地开放。
　　责任编辑 晁芳芳