教师教育学知识体系研究

来源 :教师教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tonymin111
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本研究从教师教育学的学科内涵及其学科形成路径出发,提出教师教育学是一门以实践为导向的、多元研究范式并存的"软"学科。作为教育学下面的独立二级学科,教师教育学应具有相对独立的研究对象,面向教师教育实践,其知识体系呈开放态势,以多层次、多类型的立体、多面、有机联系的形式存在,并具有四个层次的结构体系。
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