论文部分内容阅读
采用心理资本问卷、职业发展期望问卷、工作家庭冲突量表和心理健康连续体量表(成人版)对云南省某地区297名中小学教师进行考察,结果发现,中小学教师的心理资本、职业发展期望与幸福感呈显著正相关,工作家庭冲突与心理资本、幸福感具有明显的负相关。心理资本对中小学教师的幸福感具有直接影响,同时通过职业发展期望和工作家庭冲突的中介对幸福感产生间接影响效应。