【摘 要】
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在信息技术与英语教学的深度融合阶段,资源的分类整合成为教学改革的焦点问题.认知分层理论将认知领域的教育目标进行了科学分类和序化,为信息化教学环境下英语教师围绕学生
【机 构】
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山东外贸职业学院公共英语部 山东 青岛 266100北京外国语大学 北京 100089;
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在信息技术与英语教学的深度融合阶段,资源的分类整合成为教学改革的焦点问题.认知分层理论将认知领域的教育目标进行了科学分类和序化,为信息化教学环境下英语教师围绕学生的语言技能习得开展线上线下一体化教学设计提供了重要的思路和依据.在大学英语口语混合式教学中,依据认知分层理论对大学阶段英语口语能力目标进行细分,在此基础上重构英语口语教学流程并根据不同教学环节的特点进行信息化资源的分类整合,进而实现资源的高效利用,是信息化教学新阶段英语信息化资源分类整合的创新路径.
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