【摘 要】
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数学教育并不只是单纯的传授知识,在数学中我们可以探索到更深层次的数学文化.数学的发展历史源远流长,自从刀耕火种那一年代开始人们就已经运用了结绳计数,而数学方式跟思维
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数学教育并不只是单纯的传授知识,在数学中我们可以探索到更深层次的数学文化.数学的发展历史源远流长,自从刀耕火种那一年代开始人们就已经运用了结绳计数,而数学方式跟思维在人类文明的发展中一直发挥着其独特的作用,其中所包含的逻辑思维跟理性思维实际上也属于文化象征,学生根据学习数学文化可以对人类的发展与科技的进步有一定的了解跟掌握,进而培养学生对数学知识的学习热情,丰富数学教育形式.高中的数学教育在学生跟教师心中的地位一直极高,这主要是因为其是高中时期的主要学科之一,数学在高考中一直扮演着极为重要的角色,可是数学文化相关教育在高中时期的数学教育中却一直处于缺失现象,许多的数学教师对数学文化缺乏全面的了解.下面该文章主要具体探究了高中数学课堂上数学文化教育缺失的现象,并针对此给出了相应的对策.
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