我与《姥姥的剪纸》——小议如何有效指导学生课外阅读

来源 :阅读与鉴赏:上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
古人云"书中自有黄金屋",朱熹也指出"读书百遍,其义自见",还有杜甫所提倡的"读书破万卷,下笔如有神"等,无不强调了多读书、集广益的好处。这里,我就结合《姥姥的剪纸》这节课来谈一谈自己在指导学生进行课外阅读中的几点浅见。一、结合平时课内阅读教学传授读书方法课内阅读教学是学生获取课外阅读方法的重要途径,因为它的目的本身就是为了让学生掌握阅读方法。
其他文献
读是理解语言的主要途径,也是阅读教学的重要手段。低年级段的孩子热情活泼,极易被新鲜的事物所感染。他们有着丰富的感情和表情,更有着强烈的表现欲望。因此,低年级段是学生朗读能力形成和发展的关键时期。  学生是学习的主体,只有当他们内心深处对朗读产生了浓厚的兴趣,有了朗读的积极性后,朗读训练才能落到实处,而激发学生朗读兴趣便成了这一训练过程中关键所在。  一、看——激发朗读的兴趣  (一)多媒体动画演示
近年来,读书为越来越多的学校和教育工作者所重视,“书香校园”、“亲子阅读”、“亲近母语”、“海量阅读”等等,无不彰显用书籍滋养学生的良苦用心。但是,我多次对各年级的学生问卷调查、访谈了解,发现真正喜欢阅读的不到50%,具备一定阅读习惯和能力的则更少了。究其原因,学生读书被当成一种任务、一种作业负担,比如,读书须做“读书摘抄”,必须在什么时间内读完哪些名著,写读书心得,定期开展读书交流主题会,这些做
目的调查延安市人民医院抗菌药物的应用现状,为促进抗菌药物的合理应用提供科学依据。方法随机抽取2010年1月-2011年1月的500例病例进行分析评价。结果该院抗菌药的使用率为6
“呜——”  火车的汽笛长鸣,我安静地坐在靠窗的座位上,透过那厚重的钢化玻璃淡淡地望着站台上挥手送行的人群。那里没有一张面孔是熟悉的,冷漠一片。  李敖说:“教育是一架冷冻机,接近它的时间越久,人就会越冷漠。”我在冷冻机旁坐了十二年,这次轻率出行,也仅是想远离这架冷冻机一段时间而已,高三这块沉重的石头已经把我压得喘不过气来了。  我喜欢坐在火车里的感觉,可以把车窗当成画框,里面的风景不断变换,蛮惬