【摘 要】
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目的 探讨TBL教学法在护理学基础教学中的应用效果。方法 对我院2013级中专护理专业学生在护理学基础课程的运送病人法教学中采用以护生为主体、以行动为导向、以团队为基础（T
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目的 探讨TBL教学法在护理学基础教学中的应用效果。方法 对我院2013级中专护理专业学生在护理学基础课程的运送病人法教学中采用以护生为主体、以行动为导向、以团队为基础（Team-Based Learning,TBL）的教学模式,课后发放调查问卷,了解护生对该教学模式的认同情况。结果 绝大部分护生认为TBL教学法可增强课堂的趣味性、激发学习兴趣、培养发现和解决问题的能力等。结论 TBL教学法有利于护生体验病人在接受护理、治疗时的身心感受,并对护士角色产生认同感,适用于护理学基础运送病人法的教学。
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