著名教育家叶圣陶先生曾说:“什么是教育?简单地说,就是养成习惯。”教育的核心又是培养人的健康的人格,而健康的人格应该从良好的行为习惯教育入手,尤其对小学生的教育更为重要。
　　一、文明举止教育
　　1.身教胜于言教
　　文明的言行举止习惯是一种修养,一种财富。孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”小学生模仿性强,可塑性大,具有很强的直观形象性,这正是良好行为习惯形成的最佳时期,尤其是低年级学生,可以说他们就像一张白纸,等待着教师在上面描绘出丰富多彩的画面。因此,教师的一言一行无时无刻都会对学生产生影响。
　　2.明确要求,正确指导
　　三字经中说:“人之初,性本善;性相近,习相远;苟不教,性乃迁。”人的良好品行、情操是在后天的教育环境中形成的,要让学生养成良好的举止习惯,首先应明确要求,进行正确指导。如:学生的站立、行走,“站立”是一种静态的美,“行走”是一种动态的美。在指导训练学生的举止时,应采取趣味训练,在班上找小榜样,使学生在有兴趣的活动中强化训练,养成良好的习惯。
　　二、诚实守信教育
　　行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。良好的品质是学生健康成长的基础,是学生做人的基本准则。因此,学校教育和家庭教育要形成很好的合力,共同教育,培养学生诚实守信的良好品质。
　　1.立足课堂,有效引导
　　学校工作以教学为主,教学活动占据很多时间,同时也是对学生进行诚实守信教育的有效途径。因此教师在不断完善自我的同时,应自觉地站在育人的高度上进行教学,不能只教书,不教人。在教学中,要很好地把握课堂这一重要环节,立足于課堂,结合教学内容,联系学生的生活实际,指导他们形成诚实守信的良好习惯。
　　2.联系家庭,正确教育
　　对学生进行诚实守信教育,仅靠学校教育还不够,除了在学校接受教育外,家庭教育也很重要。父母是孩子的第一任老师,也是孩子的终身教育者。父母不良的思想意识、行为,都会给孩子的成长带来很大的负面影响。
　　教师应坚持每学期开家长会,建立家长联系卡,及时了解家长、孩子在生活中所遇到的诚实守信的难题,并给予指导;对孩子在校的表现,家长也需要在第一时间得到反馈。
　　三、尊重他人教育
　　尊重他人是一种美德,被别人尊重是一种幸福,尊重是互相的。小学生正处在独立人格形成的时期,都迫切希望被别人尊重。作为教师,应该正确引导学生,让他们意识到,要想被别人尊重,你首先要尊重别人,一个不尊重别人的人,是绝不会得到别人的尊重的;也让他们懂得,尊重别人也就是尊重自己。
　　1.宽容待人,学会谦让
　　法国著名教育家雨果说:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”校园生活中需要宽容,当与同学在课间活动中发生冲突时,不能互相责备,要互相谅解;当与同学发生误会时,要主动解释,沟通;当同学遇到困难时,要互相帮助和关爱。多一份真情,多一份尊重。
　　谦让是宽容的体现,是尊重他人的表现,每个人都有缺点,每个人都会犯错误,如果怀有一颗谦让之心,一颗包容之心,相信他人,并给他人一个机会,那么就会多一份理解。
　　2.学会倾听,尊重他人
　　由于小学生的年龄特征,他们喜欢别人听自己说,而不喜欢自己听别人说,这就要求教师明确提出:学会倾听别人讲话是对他人的尊重,并指导学生如何倾听。如:无论是听老师讲课,听同学发言,还是听他人谈话时,都应该注意倾听,听清他人说的每一句话;听时不要随意打扰,待别人把话说完后,再发表意见或见解;在别人的话有错时,要学会正确评价;当别人的意见与自己有分歧时,正确的要虚心接受;同时在倾听过程中要做到:听得扎实,听得用心,听得进去,才能有较好的收获。