论文部分内容阅读
＜正＞写在前面：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）《幼儿园保育教育质量评估指南》中关于过渡环节的组织要求，强调过渡环节要有效组织，减少不必要的过渡，避免幼儿的消极等待。小过渡，大智慧，作为一日生活的重要组成部分，过渡环节被赋予了“中转站”“珍珠链”等特殊含义，于“润物细无声”中使幼儿教育有温度更有深度。根据《纲要》要求，“过渡环节应既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，