【摘 要】
：
随着社会经济的发展,行政环境的巨大变化导致目前山西省公务员存在的激励问题显露出来:物质激励缺乏平衡,内在激励不足,精神激励流于形式,绩效考核体系不健全,晋升机制不完善
论文部分内容阅读
随着社会经济的发展,行政环境的巨大变化导致目前山西省公务员存在的激励问题显露出来:物质激励缺乏平衡,内在激励不足,精神激励流于形式,绩效考核体系不健全,晋升机制不完善等问题,大大降低了山西省公务员的工作积极性,制约着山西省政府的办事效率。因此,必须要积极完善与创新公务员激励制度以适应新形势。本文以山西省公务员激励现状为研究对象,首先介绍了公务员激励的概念、必要性;接着,结合"反腐倡廉"从物质激励、精神激励、内在激励、绩效考核、晋升机制五个方面出发,重点分析了当前山西省公务员激励存在的主要困境;最后针对性地提出了解决对策。
其他文献
数学是一门能够激发学生思维的学科，也是一门让学生积极思考的学科，因此，如何在课堂上引起学生对数学的兴趣是我们要面对的一个问题，长期以来，部分教师采用填压的教学模式，忽视了学生自身的主观能动性，致使教学效果无法显现出来，教师困惑，学生迷惘，其实，在教学中只有让学生真切地感受到数学的有趣性以及在现实生活中的有用性，才有可能真正培养学生的兴趣，转化他们的学习态度，数学教学活动必须建立在学生的认知发展和已
摘要：教学过程中能否有效激发学生的教学兴趣是学生学好数学的关键，因此，教师应精心创设问题情境。让学生对数学好学、乐学，从而点亮学生兴趣的火花，使课堂充满生机，焕发活力，达到理想的教学效果，本文从几个方面对此作了简要论述， 关键词：精心创设；问题情境；兴趣火花 心理学家认为：学习动机最活跃的部分是认识兴趣，人只有对某种事物感兴趣。才会产生强烈的好奇心和求知欲。才会全神贯注、积极思考所感兴趣的
为研究卫星在不同高度对地面重力变化的检测能力,利用地面获得的重力场时间和空间变化,采用空间域向上解析延拓原理,将地面数据向上解析延拓到数百千米的不同高度。计算分析表明,如果地表存在93×10-8ms-2的重力变化量,在450km高度可观测到20×10-8ms-2的重力变化。所以利用卫星重力观测技术进行地震监测,其观测精度应优于20×10-8ms-2。
摘要：四面體是立体几何图形中最简单的封闭图形，在过去的学习过程中。我们对四面体的边的性质研究得比较多，但是对四面体的角的相关问题研究就比较少，本文研究了四面体角的一些性质。得出了关于四面体角的两组重要结论， 关键词：四面体；角
利用青藏块体东北缘 1993、1999和 2 0 0 1年的GPS观测资料和 1980年以来的跨断层流动形变资料 ,分析了昆仑 8.1级地震前青藏块体东北缘地区水平运动演变与断层异常活动的一些特征。结果显示 :震前水平运动与变形强度减弱 ,断层形变异常发育。结合块体和构造研究认为 ,青藏块体内部 8.1级大震的蕴育和发生 ,对块体边界构造区域影响显著 ;震后调整和应力转移可能加速块体东北部某些构造
基于三峡地震台网2003年5月19日至2005年8月的地震记录资料,用双差定位法对发生于三峡库区(30.5°～31.5°N、109.5°～111.5°E)的1676次地震进行了重新定位。重新定位后的地震最大偏移量为10.93km,最小为0.08km,平均偏移量为1.87km,平均震源深度为6.59km。
111国道贯穿怀柔南北方向,是沟通北京市与河北省的重要干线公路,途经众多景区,沿线现状有200多个农家山庄、民俗接待户,旅游资源丰富。现状道路两侧绿化带稀疏不齐,部分地段
摘 要：证不等式的恒成立、能成立与恰成立求参数范围问题是一种常见的题型，也是高考的热点之一. 这三类问题既有区别又有联系，在教学过程中很多学生容易混淆，它们的意义和转化方法是不同的. 本文结合实例来辨析这三种问题的区别和联系. 关键词：不等式；恒成立；能成立；恰成立；辨析 不等式恒成立、能成立、恰成立时求参数范围的问题既有区别又有联系，容易混淆，下面举例说明. 恒成立 例1 （1）若不等