“同样的事情，不同的表达。”这恐怕是我在此次培训会上印象最深的感受了。在网上看到过段子，一个小男孩写下一篇日记：“一天晚上，妈妈在打麻将，爸爸在玩电脑。”小男孩的爸爸看了，颇有些生气，对小男孩说：“你不能这样写，写作来源于生活，但又高于生活。”于是小男孩将日记修改成了“一天晚上，妈妈在赌钱，爸爸在网恋”。小男孩的爸爸一看，更生气了，对小男孩说：“你怎么能这样写呢！写作应该传递正能量，给人以积极的影响。”于是小男孩又改成了“妈妈在研究经济，爸爸在研究互联网+生活”。爸爸一看，转怒为喜。
　　这让我想起了一个教学故事。那是几年前，我当班主任，班上学生挺多的，学习基础也参差不齐。为了提高学生的整体成绩，我可谓绞尽脑汁。可偏偏有那么几个学生，生来就是“孙悟空”的性格，不服管教。为此，我制定了一条又一条的班规，不仅张贴在教室里，还苦口婆心地在班上强调了不知多少次。有时为了“杀一儆百”，竟然还“恶语相向”。可这些做法似乎都无济于事，好不了几天，他们又开始重蹈覆辙了。我看在眼里，急在心头。
　　后来，我有了开展趣味活动来奖励先进生、激励后进生的想法。随后，立即把这个想法付诸行动，精心组织开展了“寻找记忆人才活动”“自创励志名言活动”“小老師授课活动”等。这些活动大大激发了学生的学习兴趣，让那些原本桀骜不驯的心安定了下来，他们对接下来开展的各类教学活动跃跃欲试。班上的纪律也突然间好转了不少，让一度迷茫的我总算是找到了前进的方向。这也正好印证了那句话：“当上帝关了这扇门，一定会为你打开另一扇窗。”