【摘 要】
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摘 要：英语在我国学科体系中属于国外语言学科，对于教学来说是一个很大的考验，不仅要引导学生乐学，更要指导学生善学、会学。而在生本教育理念影响下，教师更需要组织学生自主学习，构建以学生为主体的发展课堂。传统的英语教学更侧重以教师为中心的接受式学习，而忽视了学生“好学”这一重要的条件，基于生本理念的英语教学，则需要突出学生的主体地位，围绕学生好学而设计，以学定教，从而显著地提升整体教学质量。 关键词
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英语在我国学科体系中属于国外语言学科,对于教学来说是一个很大的考验,不仅要引导学生乐学,更要指导学生善学、会学。而在生本教育理念影响下,教师更需要组织学生自主学习,构建以学生为主体的发展课堂。传统的英语教学更侧重以教师为中心的接受式学习,而忽视了学生“好学”这一重要的条件,基于生本理念的英语教学,则需要突出学生的主体地位,围绕学生好学而设计,以学定教,从而显著地提升整体教学质量。
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