【摘 要】
：
我国已全面启动新一轮基础教育课程改革.广西基础教育的课程将走向何方?无疑会随着国内外课程改革的脉搏而搏动.但广西基础教育的课程现状也会影响其课程改革与发展的进程.基
论文部分内容阅读
我国已全面启动新一轮基础教育课程改革.广西基础教育的课程将走向何方?无疑会随着国内外课程改革的脉搏而搏动.但广西基础教育的课程现状也会影响其课程改革与发展的进程.基于此,我们设计了"中小学课程调查的教师问卷和学生问卷",对南宁、桂林、柳州、百色、河池五地市中小学的229名教师和457名学生进行抽样调查,以了解广西基础教育的课程现状,为新一轮基础教育的课程改革提供参考.
其他文献
【正】课堂教学是实施创新教育的主渠道。现就怎样在数学教学中培养学生创新的意识和能力,笔者谈一些肤浅的看法。 一、揭示建构过程,引导探究发现 在数学教学中,普遍存在
展望新世纪教育的发展趋势,其中一个很重要的特征就是学校的师生关系发生了巨大变化.拉塞范和维迪努在《教育内容的全球展望》一书中说:"由于学生积极参与教学过程,由于每个
阐述了长春花（Catharanthus roseus）的生物学特性、常见品种分类和栽培繁殖方法，对其药用价值及不同场合的观赏利用进行了介绍。
介绍了红叶石楠的形态特征及生长特性，扦插繁殖方法，栽培技术。
回顾几千年的学科课程发展史,在学科内部,以学问的性质为基础而不断的分化和综合,形成了分科课程(branched curriculum)和综合课程(integrated curriculum).学科的综合,称为
在第三期中小学骨干教师国家级培训中，王 教授举了个案例：一仕教师在上物理课时，请一位学生上黑板演示一条公式，学生的字写得非常小，后排的同学根本看不清。但是老师并没作出任何
初中数学教材中穿插的"想一想"思考题,知识面大,趣味性强,虽不作教学要求,但若能充分使用,可发展学生思维,培养能力,为进一步提高学生的数学素养打下扎实基础.
分析当前山地居住区的绿化景观设计现状,结合绿化基地特质,提出几点设计建议.