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摘 要: 在初中教育教学工作中,思品学科承担着重要的职能,除了教授学生基本常识以外,还要对学生的成长发挥重要的引领作用。针对初中思品这一特点,教师要遵循学生的身心发展规律,结合教育教学工作实际,采取有针对性工作的措施,提高教育教学成效,让思品教学成为引领学生全面健康成长的一盏指路明灯。
关键词: 初中思品教学 学生成长 作用
初中思品教师要将新课程理念贯彻落实到教育教学工作的每一个环节,树立全面发展的育人理念,建立和谐的师生关系,结合学生的学习生活实际提高教学针对性,补充大量鲜活信息提高学生的学习主动性,组织学生开展社会实践活动,充分发挥思品教学在学生成长中的重要作用。
一、建立和谐的师生关系,营造良好的教学氛围
在教育教学工作中,师生关系的和谐程度直接影响着教学成效,教师要在师生之间努力构建起和谐的师生关系,为学生创设良好的学习环境,激发学生的学习积极性。
1.以平等眼光看待学生。这是教师从事教育教学工作的最基本要求,但对于思品教学而言要求更高。教师要平等对待每一位学生,不能以学生的成绩为标准而区别对待学生,对于那些暂时落后的学生,或是行为习惯不够规范的学生,要给予更多的关怀。
2.耐心听取学生的意见。教师在开展教育教学工作之余,要抽出一些时间,深入到学生中间,开展谈心交流活动。要以民主的姿态对待学生,听取学生对于教师教育教学工作的意见与建议。在交流与共同的过程中,教师要注意搜集学生提出的有价值的想法,并在教育教学实际工作中加以落实。
3.帮助疏导困惑的心理。初中生已经进入青春期这个特殊的身心发展阶段,在学习生活之中会面临许多困惑,这些问题如果仅仅依靠学生自己,则是难以有效解决的。这就需要教师发挥疏导作用,利用担任思品教学工作的有利契机,帮助学生解决一些心理问题,促进学生心理健康发展。
二、结合学生特点,提高教学针对性
思品教学的一个重要特征就是强调对学生的思想引导作用,为学生的健康成长保驾护航。在实际教学中,教材中所列举的实例与信息与学生学习生活之间还有一些距离,教师要善于整合各种资源,提高教学针对性。
1.结合学生心理发展特点组织教学。教师如果采取传统教育教学模式,学生也能够接受,但是产生的思想共鸣并不一定非常强烈,结合学生的思想发展特点开展教学活动,其教育成效一定会有所增强。如在教学友好交往等内容时,针对学生好奇心强烈的特点,有教师在课前组织学生排练了一个专题小品作为教学观摩评议素材,吸引了学生的注意力,提高了学生的参与热情与探究欲望,产生了良好的教学成效。
2.结合校园学习生活实际组织教学。为了提高思品教学成效,教师除了要将教学切入点放在教材关键内容上之外,还要着眼于学生的校园学习生活,从中寻找到与教材教学内容相关联的抓手,提高教学成效。例如在教学“男生·女生”内容时,有教师为了提高教学成效,组织学生就当前初中校园男女生关系发展等议题进行了讨论活动,并注重对其进行正确观念的指引与点拨,从而帮助学生拨开思想迷雾,促进其身心发展。
3.结合社会流行思潮观念组织教学。在当今社会发展环境下,校园已不是一方净土。针对社会上各种消极思潮,教师在教学工作中不能消极对待或是回避,而要直面这些不良思潮,通过正反辨析、举例剖析、现身说法等方式与途径,使学生明辨是非,提高思维判断能力,形成正确的观念。
三、广泛搜集信息,丰富课堂教学内容
在初中思品教学工作中,教师如果仅仅依靠教材中所包含的素材与信息,是不能完全满足学生的学习欲望与教学工作要求的。因此,教师要善于做教育教学工作的有心人,充分整合各种教育教学资源,为教学活动补充大量生动而鲜活的信息,提高教学生动程度。
1.补充学生生活实例辅助教学。在思品教学中,最忌讳的就是空洞说教。教师在开展教学活动时,要以大量生动鲜活的实例为补充与佐证,从而既激发学生的学习兴趣,又增强教学内容的感染力。在这个过程中,教师如果能够将学生生活实际之中的一些实例搬上讲台,在调动学生学习兴趣及提高教学生动性等方面就会产生重要的作用。
2.补充社会典型案例辅助教学。将本地区一些典型案例作为教学活动的补充信息,可以在增强教学活动的感知效果方面发挥重要作用。如在“难报三春晖”内容教学中,有教师将本市评选的十大明星家庭之中的“孝星”家庭典型事例作为教学内容,因为学生对此本来就有耳闻,所以在课堂学习之中接触到这一内容就更加亲切,有助于教学成效的提高。
3.补充重大事件信息辅助教学。教师要注重将世界与国家发生的一些重大事件作为教学内容,提高教学成效。如在讲授“中国在世界上发挥的重要作用”时,可以搜集一些中国援助非洲的生动数据作为素材,提高课堂教学的说服力,以此提高教育教学成效。
四、走进社会实践,拓宽思想教育渠道
思品教学不能仅仅局限于课堂教学,生活处处皆学问,教师要注重构建立体的教育模式,引导学生走出校门、走进社会,进一步拓宽思想教育的渠道。
1.引导学生走进生活增强感知。对于教学中的一些内容,教师要引导学生在生活中加以消化与实践,加深学生对教学内容的理解。例如在教学“网络交往新空间”内容之后,教师可以让学生利用课余时间进行社会调查活动,对本地、本校青少年上网状况进行问卷调查、个别访问,获取第一手资料,并提出有针对性的教育管理建议等,增强学生对网络这一“双刃剑”的正确认识。
2.组织主题教育活动增强感知。针对教材中的一些内容,教师可以组织学生进行专题研究讨论活动,让学生在思想与观点的碰撞之中受到深刻教育。如教学“竞争合作求双赢”内容时,教师可以组织学生就“竞争与合作在学习中的作用与地位”等问题开展辩论,通过正反两方的辩论,帮助学生进一步明晰两者之间的相互关系与作用等。
3.走进专门场所观摩增强感知。一些校外教育基地或专门场馆,也是促进思品教育教学成效的重要途径,如教师可以带领学生走进少管所听取失足青少年的现身说法,增强教育震撼效果,也可以带领学生参观一些爱国主义展览,增强爱国主义情感等。
综上所述,初中思品老师在教育教学工作中,要创新理念、改进方法,为学生创造更加良好的成长环境。
关键词: 初中思品教学 学生成长 作用
初中思品教师要将新课程理念贯彻落实到教育教学工作的每一个环节,树立全面发展的育人理念,建立和谐的师生关系,结合学生的学习生活实际提高教学针对性,补充大量鲜活信息提高学生的学习主动性,组织学生开展社会实践活动,充分发挥思品教学在学生成长中的重要作用。
一、建立和谐的师生关系,营造良好的教学氛围
在教育教学工作中,师生关系的和谐程度直接影响着教学成效,教师要在师生之间努力构建起和谐的师生关系,为学生创设良好的学习环境,激发学生的学习积极性。
1.以平等眼光看待学生。这是教师从事教育教学工作的最基本要求,但对于思品教学而言要求更高。教师要平等对待每一位学生,不能以学生的成绩为标准而区别对待学生,对于那些暂时落后的学生,或是行为习惯不够规范的学生,要给予更多的关怀。
2.耐心听取学生的意见。教师在开展教育教学工作之余,要抽出一些时间,深入到学生中间,开展谈心交流活动。要以民主的姿态对待学生,听取学生对于教师教育教学工作的意见与建议。在交流与共同的过程中,教师要注意搜集学生提出的有价值的想法,并在教育教学实际工作中加以落实。
3.帮助疏导困惑的心理。初中生已经进入青春期这个特殊的身心发展阶段,在学习生活之中会面临许多困惑,这些问题如果仅仅依靠学生自己,则是难以有效解决的。这就需要教师发挥疏导作用,利用担任思品教学工作的有利契机,帮助学生解决一些心理问题,促进学生心理健康发展。
二、结合学生特点,提高教学针对性
思品教学的一个重要特征就是强调对学生的思想引导作用,为学生的健康成长保驾护航。在实际教学中,教材中所列举的实例与信息与学生学习生活之间还有一些距离,教师要善于整合各种资源,提高教学针对性。
1.结合学生心理发展特点组织教学。教师如果采取传统教育教学模式,学生也能够接受,但是产生的思想共鸣并不一定非常强烈,结合学生的思想发展特点开展教学活动,其教育成效一定会有所增强。如在教学友好交往等内容时,针对学生好奇心强烈的特点,有教师在课前组织学生排练了一个专题小品作为教学观摩评议素材,吸引了学生的注意力,提高了学生的参与热情与探究欲望,产生了良好的教学成效。
2.结合校园学习生活实际组织教学。为了提高思品教学成效,教师除了要将教学切入点放在教材关键内容上之外,还要着眼于学生的校园学习生活,从中寻找到与教材教学内容相关联的抓手,提高教学成效。例如在教学“男生·女生”内容时,有教师为了提高教学成效,组织学生就当前初中校园男女生关系发展等议题进行了讨论活动,并注重对其进行正确观念的指引与点拨,从而帮助学生拨开思想迷雾,促进其身心发展。
3.结合社会流行思潮观念组织教学。在当今社会发展环境下,校园已不是一方净土。针对社会上各种消极思潮,教师在教学工作中不能消极对待或是回避,而要直面这些不良思潮,通过正反辨析、举例剖析、现身说法等方式与途径,使学生明辨是非,提高思维判断能力,形成正确的观念。
三、广泛搜集信息,丰富课堂教学内容
在初中思品教学工作中,教师如果仅仅依靠教材中所包含的素材与信息,是不能完全满足学生的学习欲望与教学工作要求的。因此,教师要善于做教育教学工作的有心人,充分整合各种教育教学资源,为教学活动补充大量生动而鲜活的信息,提高教学生动程度。
1.补充学生生活实例辅助教学。在思品教学中,最忌讳的就是空洞说教。教师在开展教学活动时,要以大量生动鲜活的实例为补充与佐证,从而既激发学生的学习兴趣,又增强教学内容的感染力。在这个过程中,教师如果能够将学生生活实际之中的一些实例搬上讲台,在调动学生学习兴趣及提高教学生动性等方面就会产生重要的作用。
2.补充社会典型案例辅助教学。将本地区一些典型案例作为教学活动的补充信息,可以在增强教学活动的感知效果方面发挥重要作用。如在“难报三春晖”内容教学中,有教师将本市评选的十大明星家庭之中的“孝星”家庭典型事例作为教学内容,因为学生对此本来就有耳闻,所以在课堂学习之中接触到这一内容就更加亲切,有助于教学成效的提高。
3.补充重大事件信息辅助教学。教师要注重将世界与国家发生的一些重大事件作为教学内容,提高教学成效。如在讲授“中国在世界上发挥的重要作用”时,可以搜集一些中国援助非洲的生动数据作为素材,提高课堂教学的说服力,以此提高教育教学成效。
四、走进社会实践,拓宽思想教育渠道
思品教学不能仅仅局限于课堂教学,生活处处皆学问,教师要注重构建立体的教育模式,引导学生走出校门、走进社会,进一步拓宽思想教育的渠道。
1.引导学生走进生活增强感知。对于教学中的一些内容,教师要引导学生在生活中加以消化与实践,加深学生对教学内容的理解。例如在教学“网络交往新空间”内容之后,教师可以让学生利用课余时间进行社会调查活动,对本地、本校青少年上网状况进行问卷调查、个别访问,获取第一手资料,并提出有针对性的教育管理建议等,增强学生对网络这一“双刃剑”的正确认识。
2.组织主题教育活动增强感知。针对教材中的一些内容,教师可以组织学生进行专题研究讨论活动,让学生在思想与观点的碰撞之中受到深刻教育。如教学“竞争合作求双赢”内容时,教师可以组织学生就“竞争与合作在学习中的作用与地位”等问题开展辩论,通过正反两方的辩论,帮助学生进一步明晰两者之间的相互关系与作用等。
3.走进专门场所观摩增强感知。一些校外教育基地或专门场馆,也是促进思品教育教学成效的重要途径,如教师可以带领学生走进少管所听取失足青少年的现身说法,增强教育震撼效果,也可以带领学生参观一些爱国主义展览,增强爱国主义情感等。
综上所述,初中思品老师在教育教学工作中,要创新理念、改进方法,为学生创造更加良好的成长环境。