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加强人文素质教育是世界高等教育发展的趋势和回归。按照校本性、职业性、整体性的原则，以选修课、专业课和活动课为载体，开发人文知识课、文化活动课、专业渗透课三类课程形态，形成高职院校“三段递进式”人文素质教育课程体系，并在评价制度上进行改革。
三段递进：高职院校人文素质教育课程体系构建
【摘 要】
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加强人文素质教育是世界高等教育发展的趋势和回归。按照校本性、职业性、整体性的原则，以选修课、专业课和活动课为载体，开发人文知识课、文化活动课、专业渗透课三类课程形态
【机 构】
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江苏常州机电职业技术学院
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2014年22期
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