由于前期准备做得比较充分，明明的Terrible Two可以用“平稳过渡”四字来形容。但我这还未喘口气，他的Horrible Three又突如其来，而且来势汹汹。
　　情景一：明明用脚踢小床的围栏，踢得非常重，有几次几乎都要踢倒了。我制止他，但他不听;甚至我越制止，他踢得越用力、越开心，好像这是一种跟我互动的游戏。
　　情景二：我告诉明明“洗手吃饭”，他直接拒绝“不要洗”。“不洗手，吃饭肚子会痛痛。”我给他讲道理，谁知他的逻辑却是：“那我就不吃饭。”
　　
　　Horrible Three一般指的是三四岁（甚至到五岁）的孩子，是 Terrible Two的延续。只是孩子的动作技巧更纯熟，语言表达与理解能力更深刻，加上丰富的想象力，使孩子觉得自己可以做许多事，所以变着花样跟大人对抗，不像是两岁时一味懵懵懂懂地对抗。
　　不过，我也不害怕，怎么说也算是过来人，既然Terrible Two能“平稳过渡”， 就不信摆平不了你个Horrible Three。

你说不吃饭？那就真的没得吃

　　三岁后的孩子更善于观察和总结。说到而做不到，最多两次，就会被小朋友抓住把柄，以后类似的育儿方法就再也难以奏效了。
　　这一点，明明爸与我非常统一战线，比如他说不吃饭就没饭吃，要罚站就要罚站，绝不给他要挟我们的机会。结果呢，当然是哭闹一通;不过，后面的策略正可以派上用场。

没有观众，看你能哭多久

　　虽然说三岁的孩子理解能力大增，可以跟他讲道理。但是他大哭大闹时，又怎么能听得进去？再说，对着哭闹的孩子讲道理，妈妈很容易情绪失控，结果肯定是火上浇油。
　　所以，明明大哭大闹的时候，我对他采取的是置之不理的冷处理态度。我们的要求摆在那，说不能做就是不能做，你爱哭就哭，爱闹就闹。没有观众，哭闹起不到任何效果时，或者哭闹到累了，你总要停下来。

道理虽然讲了N遍，但下次我还讲

　　等明明不哭闹后，我再抱起他，平静地把我之前对他的要求重申一次。“吃饭之前一定要洗手，不洗手的话，手上的脏东西就会吃到肚子里去，到时肚子就会痛。”“如果你真不想吃饭，就直接告诉我;不能因为不想去洗手而说不吃饭。”
　　虽然这些话已经讲了很多遍，道理也许他早就知道了，但“不洗手”“不吃饭”等情景还是继续发生。尽管如此，等他哭闹完毕后，我还是会重复讲。我的目的不是要让他听进去，而是亮出我的原则。

先去厕所嘘嘘，然后洗手

　　当然，如果能运用一些小技巧，避免孩子哭闹的话，岂不更好？
　　比如，我想让明明去洗手，就说：“明明去厕所嘘嘘，然后洗手。”我给出一个复式要求，目的是为了有更多周旋的余地。
　　明明大多数时候愿意上厕所，所以达到“洗手”目的的可能性很大。
　　当然，如果他说“不要嘘嘘”，我就“妥协”一步：“不嘘嘘也行，那么去洗手吧。”这时，他会觉得自己“胜”了妈妈，从而达到洗手的目的。

哎呀，我们明明表现可棒了

　　我从来不在外人面前批评明明的不是或揭明明的短，而且在家也很护着他。每天爸爸下班回来问明明是否听话时，当着明明的面，我都是表扬他;即使爸爸已经知道明明犯了错、惹了麻烦，问起前因后果时，我都避而不答，而是等明明进屋睡觉后，再详细和爸爸聊。
　　这一招其实就是尊重孩子，主要是为了打好亲子关系牌。有了良好的亲子关系，跟孩子沟通起来自然会有效得多。
　　不管是Terrible Two还是Horrible Three，都是孩子成长历程中的必经阶段，是思想与意识趋于成熟的重要表现，家长一定要以平和的心态来迎接，帮他们平稳度过。