父亲的 玉簪花

来源 :作文与考试·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kruotreo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  昨夜霪雨,天阴不改。然窗前玉簪,正值芳华。清晨露珠依旧趴卧叶尖,发散光晕,好似琉璃。
  这是父亲的玉簪花。父亲喜盆栽,尤喜这盆玉簪。久置窗前,数年以来,开花甚少,难以得见。但若是赶上花盛时分,花瓣白洁如玉石,叶片微曲似船帆,便又会觉得之前的所有等待都变得值得了。
  也不知父亲种盆栽的爱好是从何时开始的。但是从记事起,总能看到身着白衬衫、黑色西裤的他给玉簪浇水的情景——左脸贴左肩接着电话,讲些我不能明白的工作安排;一手托着水壶,一手把着提手,身体向前微倾,让水均匀地洒落在花盆里。对父亲来说,这并不是一件再日常不过的事,而是他与玉簪花的神秘约会。父亲总是很忙,然而,即便再忙,他也总是尽其所能地如约而至。每一个“约会”的日子,父亲似乎都是带着光的,阳光洒进窗内,无数的光线勾出父亲的轮廓,还有他嘴角上扬的微笑。
  许是因为爱花吧,父亲对谁都是笑脸相迎的,像春夏交接时的太阳,真诚而温暖。对我来说,他不像是一个父亲,而是我的朋友,同时也是我的美学启蒙老师。在空闲的夜晚,他便会把我带去一家几乎无人问津的咖啡馆,或是坐在花园边的藤椅上,聊聊天,或是听着悠扬荡开的民谣歌声,品品夜色, 尝尝咖啡。
  然而,玉簪花的盆土偶尔也会变得干燥。
  他也会彻夜未归,也会在我醒来之前离开。大大小小的应酬,动荡的市场,眼前的、未来的风险……或许,在无边黑夜里,他会俯着身子,敲击键盘,盯着排排冷漠的字眼,麻木地输入数据;或许,在万籁俱寂之时,他会呆坐在阳台的座椅上,空洞地望着一切的静寂。虽然是无暇顾及,但他总还是会悄悄打开我的房间,不开灯,只是借着书房的光亮,看着早已进入梦乡的我;还是会瞥一眼窗外,眺望着远方薄雾,看微微霞光散落天边;还是会带着一种莫名的爱意看看窗台,有一枝洁白的玉簪花,悄然绽放,悄然凋谢。在无数个焦躁徘徊的黑夜,无数个疲惫无力的黎明,父亲曾经来过… …
  合上门,只留下一束月光,照在玉簪花上。“琉璃”欲滴盆中泥,默默无言,一心步入昏黑境,只恨不应被看见。
  ‖浙江省温州市南浦实验中学‖指导教师:杨建晓
  看过太多的写亲情的文章,本文却别出心裁地通过写“父亲与玉簪花”的故事,展示了父亲的另一面。父亲喜欢玉簪花,也像极了玉簪花。玉簪花自持高洁,白如玉石。父亲呢,他更像是一位优雅的绅士,工作再忙,也不会忘记与玉簪花的“约会”。身着正装的他总是一副清爽利落的模樣,仔细地为花儿浇着水;他爱笑,无论对谁都真诚而温暖;他还是“我”的朋友和美学启蒙老师,当别的家长都在为了成绩而责怪孩子时,父亲却带着“我”喝咖啡、听民谣、品夜色,感受生活的诗意与美好。父亲是时时刻刻都这么潇洒吗?不,他也有烦心的时候,工作的压力也会让他忙碌不堪,然而,不管再忙、再累,他也不会忘了看一看早已熟睡的孩子,和窗台上的那盆玉簪花。
  这就是父亲,这就是生活。生活就是这样,除了眼前的烦恼和琐碎,总还有诗意和远方,让人期待,让人畅想,让人活成玉簪花的模样。
  【适用话题】我的花儿开了;生活处处有风景;乐在其中……(鸣燕)
其他文献
设计理念:游戏作为幼儿园的基本活动,是我园一直所遵循与推崇的。多年来,我园在“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神下逐步对角色游戏、区域游戏等做了一系列的实践研究。在研究中我们发现,目前的游戏还存在不少问题。以户外游戏为例,不少幼儿园出于幼儿的安全考虑,常常对幼儿实施“圈养式”教育,不敢放手,不敢让幼儿自由、自主地进行游戏,导致不少户外游戏是预设的、限制的“假游戏”,无法体现游戏精神。能否让幼儿从“
班级里总有一些孩子遗失自己的物品,如自带的图书不见了,小发卡丢了等。孩子们遗失物品后总是请我帮他寻找,若是找不到,就很沮丧。同时,当有孩子将捡到的物品交给我时,我或者是寻找失主,或者是因为忙碌而将物品随意地放在某处,并很快就忘记了这回事。为了发展孩子们管理自己物品的能力,我在教室里设置了一个小纸箱子,告诉孩子们:“这个小箱子叫‘失物招领箱’,里面放的是小朋友在教室里捡到的物品。以后,在教室里遗失自
《上海市学前教育课程指南》中指出:“生活活动是一种养成性教育,主要在饮食、睡眠、盥洗等日常生活中实施。”俗话说“病从口入”,幼儿必须掌握正确的洗手方法,保持手的干净,养成讲卫生的好习惯,这也是健康身体的保证。但在幼儿园的盥洗环节经常会出现各种问题,有的幼儿洗手时没有卷袖子,结果把袖子弄湿了;有的幼儿洗手时不抹肥皂液;还有的幼儿洗好手,水滴得身上、地上到处都是。面对问题,园方在指导监控每个班级幼儿洗
在幼儿园的实际工作中,参与亲子阅读的绝大多数是孩子的母亲,但在现实生活中,父亲拥有着区别于母亲的性别角色和社会角色。虽然很多父亲思想上知道亲子阅读对幼儿发展的重要性,但是在实践中仍具有盲目性和片面性,因此导致幼儿亲子阅读得不到良好的效果。  本园通过对幼儿及幼儿父亲进行调查研究,反映当前父亲参与亲子阅读的情况,针对现状中存在的问题,对父亲参与亲子阅读提出一些建议。  一、父亲参与亲子阅读的认知  
根据活动对象的不同,可以将幼儿园中的炊事活动分为三种类型——蔬菜类炊事活动、水果类炊事活动、点心类炊事活动,包饺子属于点心类炊事活动。有学者对炊事活动价值做了详尽的阐述,也有学者就炊事活动的组织提出了中肯的建议。然而,已有研究更多地从“炊事活动”这一整体出发阐述其中的价值,较少地深入挖掘某一个活动的价值。同时,对炊事活动价值的研究居多,对如何有效发挥炊事活动价值的研究较少。因此,本文以“包饺子”活
2012年9月,为全面落实优质教育均等化、城乡教育一体化的学前教育发展战略,章丘市教育局将我们章丘市实验幼儿园(命名为总园)与四个乡镇中心园(命名为分园)组合成为章丘市实验幼儿园集团,以期达到以强带弱、共同发展的日的。期间,我们被派支教于相公镇中心幼儿园(以下简称相公园)任教学园长。三年来,我们依托总园的名师工作室,探索提升农村幼儿园教师设计与组织教学活动能力的途径与方法,现以数学活动的研讨为例,
《幼儿园教育指导纲要试行(试行)》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在我园发生的一起大班午睡安全案例,再一次提醒我们:必须时刻绷紧安全弦,注重细节管理,避免意外事件。  案例描述  一天幼儿午睡时,值班李老师在幼儿上床后,开始巡视幼儿情况并帮助盖被。巡视到男孩泉泉睡的小床时,李老师发现他趴在床上,就提醒其躺好,但叫了好几遍,泉泉均无反应。用手推了推,发现他身体
“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”朱永新老师的这句话让我想到:一个没有阅读习惯的教师不可能实施真正的教育。一项关于小学教师读书的调查显示,当前,教师读书存在读书目的随意,读书时间过少,读书数量过低等现象,教师读书整体处于快读和浅读状态,很少有教师养成自主撰写读书笔记的习惯(熊福建,2015),即不能或不会精读一本书。在女性教师更多、专业化程度更低的幼儿教师群体中,这种现象有过之而无不及
设计思路  1.对幼儿经验的分析。我班作为分享阅读的试点班,经过几个学期的实践,幼儿对阅读比较感兴趣,掌握了一些基本的阅读方法与技能,并且能够通过自主阅读,理解故事中的部分内容。本学期,我们又尝试将分享阅读与表演游戏相融合,充分给予每个幼儿自我表达的机会。但是,在表演游戏开展过程中,大部分幼儿只能依据旁白做动作,缺少人物对话。因此,我将本次活动的重点放在“在理解故事内容的基础上,尝试用完整的对话式
《3~6岁儿童发展与学习指南》(以下简称《指南》)指出:成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习方法和能力。科学区作为幼儿科学探索的主要场所,对培养幼儿的科学意识有重要作用。实践中我们发现,材料是开展科学区活动的关键。幼儿是否对科学区感兴趣