【摘 要】
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上学期，我担任了三（1）班的语文教学，从六年级一下回到三年级，感觉学生好小，似乎什么也不懂：初写钢笔字，初学写作文……一切的一切，使我有些觉得陌生，觉得害怕。（因为工作了十几年，也是第
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上学期，我担任了三（1）班的语文教学，从六年级一下回到三年级，感觉学生好小，似乎什么也不懂：初写钢笔字，初学写作文……一切的一切，使我有些觉得陌生，觉得害怕。（因为工作了十几年，也是第一次教三年级语文）而最让我头痛的，是在开学的两周后，发现我班有一个叫刘宇的小男孩学习存在很大的困难：写不好一句话，从不会写家庭作业……甚至，一篇课文读得结结巴巴，只能认识一半的字。
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随着科学技术的不断发展，计算机、实物投影仪、荧幕或大屏幕彩电等现代教育技术装备已渐渐地进入到科学实验室。教师利用计算机、实物投影仪等现代教育技术装备，可以把科学课堂
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学生学习是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。2011年版《数学课程标准》指出：认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程。在学习过程中充分发挥学生的主体性，让学生主动探究知识，培养学生学习的灵活性，促进有效教学，努力使学生成为课堂的主角。 一、学会预习，做学习的领路人 小学数学二年
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