论文部分内容阅读
大多数家长都曾教育自己的孩子，不要在私下里议论别人，尤其不要说别人的坏话，但是家长在私下里议论自己的孩子却不管这一套。您有没有想到，如果孩子听到谈话内容，他会有怎样的感受？
不要在背后嚼舌头
曾女士是一个性格温和的妈妈，但是在刚刚过去的周末，她和寄宿回家的女儿小娅发生了激烈冲突，甚至小娅返校的时候都没有跟妈妈告别。说是激烈冲突，其实是小娅向妈妈愤怒地吼叫，而妈妈默默承受。究竟是什么事导致母女反目？
“哎呀，其实都怪我。”无计可施的曾女士向我求助，“我不该沉不住气，偷偷找小娅的班主任了解情况，还恰好被小娅听到。您说我有多笨呀！”
事情的原委是这样的：上周三，曾女士在家长群里看到一条消息，说小娅班里有女生早恋，半夜溜出宿舍与高年级男友相会，被老师捉到，要给予严厉处分。此消息没有提及违纪女生的名字，只说是姓吴，学习成绩不错。曾女士不安起来，因为小娅姓吴，学习成绩也不错。回想这一段小娅在家的表现，曾女士越发紧张，因为小娅这一段儿特别爱打扮，要求买新裙子和新运动鞋，还开始对妈妈的口红感兴趣。曾女士坐不住了，马上打车来到小娅的学校，在办公室与班主任密谈起来。巧合的是，小娅来办公室送作业，在门外听到妈妈的声音，好奇心起，便在门外静静地听。她想不到妈妈如此不信任她，居然偷偷跑来打探消息。她越听越来气，最后把作业本往门口一丢，径自跑开了。
我問：“您和班主任都说了些什么让小娅如此生气？”
曾女士说：“我问违纪的学生是不是小娅。班主任说不是，让我放心。不过，好不容易见班主任一次，我想充分利用，于是打听小娅的情况，有没有早恋的迹象，学习习惯还有哪些可以改进的地方。班主任告诉我，小娅跟班上的几名男生关系不错，大体上还算正常。男生甲如何如何，男生乙如何如何……我也记不清了，反正唠叨了一个多小时。主要是班主任在说，我只是一边听一边点头。”
我问：“您有没有提到小娅要新衣服、对口红感兴趣之类的事？”
曾女士说：“提到了。不过只是半猜测半取笑，没有说那样不好。”
我说：“想想看，如果你单位的两个领导私下里这样议论你，你会有怎样的感受？”
曾女士说：“可我是小娅的妈妈呀！我和班主任都是出于教育者的责任感，没想到被小娅说成背后嚼舌头。小娅激动的时候甚至骂我是‘长舌妇’，太让我伤心了！”
我说：“正因为是妈妈，您私下对小娅的评价才有那么大的杀伤力。”
曾女士问：“为什么？”
我说：“因为私下的评价更可能是真实的看法。如果是负面评价，又有不道德的属性，所以特别让人反感。您没有教育过小娅，不要在私下里议论别人，尤其不要说别人的坏话吗？为什么您说一套做一套，私下评价自己的女儿呢？您有没有想到，如果小娅听到谈话内容，她会有怎样的感受？在心理学上，这样的私下评价叫‘提及性对话’，对孩子的影响非常大，甚至一定程度上决定了孩子的自我认知。”
提及性对话的魔力
我告诉曾女士，“提及性对话”是美国专注于家庭咨询和儿童学业成就发展的咨询师西尔维娅·瑞姆博士发明的一个专业词汇，专指在孩子有可能听到的情况下，发生在成人之间的关于孩子行为的对话。这里的成人包括父母、其他主要养育者和老师等。
我说：“发生在父母之间，或父母与其他成人之间关于孩子的提及性对话其实相当普遍，只不过没有被我们意识到。比如，女儿感冒了，被妈妈带着去看医生。女儿在病房里输液的时候，妈妈在走廊上跟医生聊了两句。妈妈问医生女儿有没有肺部感染，会不会恶化成肺炎。医生说不会，炎症很快会被控制，病毒会马上被杀死。妈妈刚走进病房，女儿就眼泪汪汪地问妈妈自己会不会死。妈妈大惊，问女儿为什么会这样说。女儿说，妈妈别骗我了，我得了肺炎，会被病毒杀死！您看，妈妈和医生聊天的只言片语被女儿听到，因为正在病痛中，她更倾向于向不好的方面想，于是发生了误会。这便是提及性对话的魔力。”
曾女士说：“这只是误会嘛，很好解除的，怎么会影响到孩子的自我认知呢？”
我举例道：“这样的场景您一定不会感到陌生：在游乐场，孩子们在玩耍，妈妈们凑在一起聊孩子。妈妈甲说，我儿子很害羞，从来不敢主动跟小朋友打招呼，总是等对方来邀请他一起玩。妈妈乙说，我女儿很大方，又懂礼貌，从来没见她怯生过。妈妈丙说，我儿子爱生气，动不动就跟小朋友起冲突，很少见他跟一个小朋友友好地玩超过半小时的。妈妈丁说，我儿子已经学会尊重小朋友了，就算闹了不愉快，他也会心平气和地与对方协商，根本不会动粗。想想看，四位妈妈的孩子听到上述议论会怎么想？妈妈甲的儿子被贴上了‘害羞’的标签，他会认为自己具有害羞的性格特点，是天生的，无法改变，所以今后与人交往会继续，甚至更加不主动。妈妈乙的女儿一定很开心，因为妈妈在表扬她，她会认为大方、懂礼貌是自己的优点，并愿意继续这样表现。同理，妈妈丙的儿子被贴上了不好相处的标签，妈妈丁的儿子则认为自己具有优雅的绅士风度。”
曾女士睁大了眼睛，说：“家长类似的提及性对话太多了，简直比比皆是，有时根本不顾孩子是否在场、能否听到！”
我说：“是的，这些无意识的提及性对话，以及家长在孩子有可能听到的情况下跟别人抱怨自己的孩子的对话，对孩子的伤害和限制其实超乎我们的想象。换言之，孩子都是在长辈的提及性对话中长大的。”
曾女士：“真是隔墙有耳啊！以后可要小心谨慎，我可不想再被小娅数落了！”
我说：“此言差矣。提及性对话是人际交往中不可避免的，家长不必刻意戒掉提及性对话，而是要转变提及性对话的内容，有意识地用正面的提及性对话，向孩子传递正确的价值观，培养孩子自信心，帮助他们建立独立人格，甚至有着比直接表扬还要好的效果。”
“真的吗？那我可要学学！”曾女士大喜。
像周瑜那样下个套
不要在背后嚼舌头
曾女士是一个性格温和的妈妈，但是在刚刚过去的周末，她和寄宿回家的女儿小娅发生了激烈冲突，甚至小娅返校的时候都没有跟妈妈告别。说是激烈冲突，其实是小娅向妈妈愤怒地吼叫，而妈妈默默承受。究竟是什么事导致母女反目？
“哎呀，其实都怪我。”无计可施的曾女士向我求助，“我不该沉不住气，偷偷找小娅的班主任了解情况，还恰好被小娅听到。您说我有多笨呀！”
事情的原委是这样的：上周三，曾女士在家长群里看到一条消息，说小娅班里有女生早恋，半夜溜出宿舍与高年级男友相会，被老师捉到，要给予严厉处分。此消息没有提及违纪女生的名字，只说是姓吴，学习成绩不错。曾女士不安起来，因为小娅姓吴，学习成绩也不错。回想这一段小娅在家的表现，曾女士越发紧张，因为小娅这一段儿特别爱打扮，要求买新裙子和新运动鞋，还开始对妈妈的口红感兴趣。曾女士坐不住了，马上打车来到小娅的学校，在办公室与班主任密谈起来。巧合的是，小娅来办公室送作业，在门外听到妈妈的声音，好奇心起，便在门外静静地听。她想不到妈妈如此不信任她，居然偷偷跑来打探消息。她越听越来气，最后把作业本往门口一丢，径自跑开了。
我問：“您和班主任都说了些什么让小娅如此生气？”
曾女士说：“我问违纪的学生是不是小娅。班主任说不是，让我放心。不过，好不容易见班主任一次，我想充分利用，于是打听小娅的情况，有没有早恋的迹象，学习习惯还有哪些可以改进的地方。班主任告诉我，小娅跟班上的几名男生关系不错，大体上还算正常。男生甲如何如何，男生乙如何如何……我也记不清了，反正唠叨了一个多小时。主要是班主任在说，我只是一边听一边点头。”
我问：“您有没有提到小娅要新衣服、对口红感兴趣之类的事？”
曾女士说：“提到了。不过只是半猜测半取笑，没有说那样不好。”
我说：“想想看，如果你单位的两个领导私下里这样议论你，你会有怎样的感受？”
曾女士说：“可我是小娅的妈妈呀！我和班主任都是出于教育者的责任感，没想到被小娅说成背后嚼舌头。小娅激动的时候甚至骂我是‘长舌妇’，太让我伤心了！”
我说：“正因为是妈妈，您私下对小娅的评价才有那么大的杀伤力。”
曾女士问：“为什么？”
我说：“因为私下的评价更可能是真实的看法。如果是负面评价，又有不道德的属性，所以特别让人反感。您没有教育过小娅，不要在私下里议论别人，尤其不要说别人的坏话吗？为什么您说一套做一套，私下评价自己的女儿呢？您有没有想到，如果小娅听到谈话内容，她会有怎样的感受？在心理学上，这样的私下评价叫‘提及性对话’，对孩子的影响非常大，甚至一定程度上决定了孩子的自我认知。”
提及性对话的魔力
我告诉曾女士，“提及性对话”是美国专注于家庭咨询和儿童学业成就发展的咨询师西尔维娅·瑞姆博士发明的一个专业词汇，专指在孩子有可能听到的情况下，发生在成人之间的关于孩子行为的对话。这里的成人包括父母、其他主要养育者和老师等。
我说：“发生在父母之间，或父母与其他成人之间关于孩子的提及性对话其实相当普遍，只不过没有被我们意识到。比如，女儿感冒了，被妈妈带着去看医生。女儿在病房里输液的时候，妈妈在走廊上跟医生聊了两句。妈妈问医生女儿有没有肺部感染，会不会恶化成肺炎。医生说不会，炎症很快会被控制，病毒会马上被杀死。妈妈刚走进病房，女儿就眼泪汪汪地问妈妈自己会不会死。妈妈大惊，问女儿为什么会这样说。女儿说，妈妈别骗我了，我得了肺炎，会被病毒杀死！您看，妈妈和医生聊天的只言片语被女儿听到，因为正在病痛中，她更倾向于向不好的方面想，于是发生了误会。这便是提及性对话的魔力。”
曾女士说：“这只是误会嘛，很好解除的，怎么会影响到孩子的自我认知呢？”
我举例道：“这样的场景您一定不会感到陌生：在游乐场，孩子们在玩耍，妈妈们凑在一起聊孩子。妈妈甲说，我儿子很害羞，从来不敢主动跟小朋友打招呼，总是等对方来邀请他一起玩。妈妈乙说，我女儿很大方，又懂礼貌，从来没见她怯生过。妈妈丙说，我儿子爱生气，动不动就跟小朋友起冲突，很少见他跟一个小朋友友好地玩超过半小时的。妈妈丁说，我儿子已经学会尊重小朋友了，就算闹了不愉快，他也会心平气和地与对方协商，根本不会动粗。想想看，四位妈妈的孩子听到上述议论会怎么想？妈妈甲的儿子被贴上了‘害羞’的标签，他会认为自己具有害羞的性格特点，是天生的，无法改变，所以今后与人交往会继续，甚至更加不主动。妈妈乙的女儿一定很开心，因为妈妈在表扬她，她会认为大方、懂礼貌是自己的优点，并愿意继续这样表现。同理，妈妈丙的儿子被贴上了不好相处的标签，妈妈丁的儿子则认为自己具有优雅的绅士风度。”
曾女士睁大了眼睛，说：“家长类似的提及性对话太多了，简直比比皆是，有时根本不顾孩子是否在场、能否听到！”
我说：“是的，这些无意识的提及性对话，以及家长在孩子有可能听到的情况下跟别人抱怨自己的孩子的对话，对孩子的伤害和限制其实超乎我们的想象。换言之，孩子都是在长辈的提及性对话中长大的。”
曾女士：“真是隔墙有耳啊！以后可要小心谨慎，我可不想再被小娅数落了！”
我说：“此言差矣。提及性对话是人际交往中不可避免的，家长不必刻意戒掉提及性对话，而是要转变提及性对话的内容，有意识地用正面的提及性对话，向孩子传递正确的价值观，培养孩子自信心，帮助他们建立独立人格，甚至有着比直接表扬还要好的效果。”
“真的吗？那我可要学学！”曾女士大喜。
像周瑜那样下个套