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在物理教学过程中，要尽量让学生体会到物理学研究的方法、思维，期待学生逐渐将它们内化.同时，在教学中要注重知识的连贯性，让学生感悟到物理知识之间的内在联系，使学生在头脑中逐渐形成清晰、有层次的知识框架.
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基于思维、能力培养的势能逻辑教学
【摘 要】
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在物理教学过程中，要尽量让学生体会到物理学研究的方法、思维，期待学生逐渐将它们内化.同时，在教学中要注重知识的连贯性，让学生感悟到物理知识之间的内在联系，使学生在头脑中逐渐形成清晰、有层次的知识框架. 学习、研究物理学的一个必备素质，是要有本质的思想.包括两方面涵义：（1）不能安于知识的接受，要多思考，思考它们是基于什么、在什么条件下得出的结论.只有清晰、全面了解了现有知识，才可能对它们进行正确
【出 处】
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中学物理·高中
【发表日期】
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2013年12期
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《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题部分”指出：在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学，通过课堂教学促进学生的全面发展，通过课堂教学使学生充分认识自我，并主动发展呢？这已成为广大教师努力探索的问题。毫无疑问，课堂设计以学生为主