无论从事什么工作，要想大有成就，要想脱颖而出，就必须有开阔的思路，就必须有丰富的想象，就必须有不循常规的见识和勇气，就必须在必要的环节跳出逻辑思维的束缚，用创造性思维取代复制性思维。这是当前学校教育中学生最薄弱、最缺乏的素质，也是素质教育和应试教育的根本区别所在。音乐教育通过教授音乐这门听觉艺术，反映人们的思想、情感及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，教会学生认识生活、感受生活，并在一定程度上创造生活，从而促使学生形成健全的人格和健康的个性，促进学生的全面发展。其目的是培养人，培养全面发展的人，在这一点上，音乐教育和素质教育的根本目的是一致的。
　　首先，音乐是一门艺术，现代科学研究证明，它是一门主要开发人的右脑功能的学科。相比语、数、英等其他自然学科来说，音乐学科虽然没有它们那么富有抽象性、逻辑性和概念性，但要完美地表达出种种变化无穷的音阶组合，是需要天赋和灵感的，这种天赋可以表现为一个人有在某种形式上用音乐作为个人欣赏和放松的愿望，以及他是否与音乐的表达产生共鸣，并依据音乐的特点来判断音乐两个方面。可以说这两方面就决定着一个人是否具备音乐素质。这种素质是音乐所特需的，没有这两方面素质的人一定搞不好音乐，但是没有这种素质的人可能会在语、数、英等方面出类拔萃。这就是音乐学科对于音乐人才需求的独特性。然而并不是没有音乐细胞的人就不能搞音乐，音乐是大众的，是民族的，除了高雅的，还有通俗的。音乐可以作为调节人身心的一种工具，放在任何人身上都是很实用的。对于学生来说，音乐教学是为培养优秀的音乐专业人才，也是为了舒缓学生学习后疲惫的身心，能够使学生在较短的时间内调整自己，从而更好地学习和生活。
　　其次，一个学习成绩优秀的学生，他的智商和情商都是很高的。一个人能否取得成就，智力水平是第一位的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但是现代心理学家普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功有着重大的影响，有时其作用甚至超过智力水平。而人与人之间的情商最初并无明显的先天差别，更多与后天的培养有关。音乐教育就在这种后天教育中起着至关重要的作用。在对学校历年的优等生的考察研究后发现，大多数的优秀学生并不是通过死记硬背来学习的。其中上届毕业生中学习成绩第一的那位同学，没有像其他同学一样吃住在校，而是住在家里，也没有完全遵循学校的作息制度，没有上过早晚自习，每天只是到学校正常上白天的课，但是成绩优异。在走访其家长后得知，这名学生在小学的时候，就学过音乐、舞蹈、绘画等多门小科，并且成绩优秀。在升入初中后，每天在繁重的多门学科的学习之后，还要坚持练琴、跳舞、绘画，从不懈怠。学生的家长也直言其孩子并非天分很高，而是能够合理地运用音乐、绘画等手段缓释学习压力，从而调节自己，其情商、智商等因素也就在长久的音乐、绘画练习中得到了提高，最终能轻松地取得优异的学习成绩。这也就是老师和家长在称赞某个优秀学生时所说的“会学习”。
　　再次，音乐教育有助于学生记忆力的发展。在音乐教学中，教师通过歌曲演唱、器乐演奏、随歌随舞等活泼丰富、各种各样的教学形式，让学生全身各种器官都活跃起来，在提高兴趣和注意力的同时，也促进了学生记忆力的提高。音乐能改变人的情绪，在日常生活中，我们都有类似的体会。听一些轻松愉快的抒情乐，能使我们浑身放松，精神愉快，对加强记忆有着极显著的效果。正如马克思所言：“一种美好的心情，比十服良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。”音乐教育能培养学生的节奏感，促进时间知觉的发展。音乐是一门节奏性很强的学科，在教授过程中，学生最易感受到的便是抑扬顿挫、高低起伏的乐感，尤其是在敲打乐、摇滚乐中。这时，教师应注意教会学生从身体的协调动作、肌肉反映上去感觉、体验节奏，并运用到乐理中，增强学生的节奏意识。在教会学生认识生活、感受生活的同时，音乐教育还可以帮助学生更好地适应社会。即将到来的知识经济社会是一个尊重个人创造和自我发展的社会，更是一个强调合作、强调沟通、互通有无的社会。人与人、人与物、个体与群体、个人与社会之间的关系越来越复杂，培养学生热心参与、相互合作、乐于交往、善于应变的能力尤为重要。音乐教育因其独特的优势，将成为学生更好地与自然、与社会沟通的一种有效手段。通过组织排练、举行演出等一系列音乐活动，不但为学生交往能力的提高和协作精神的培养提供了良好途径，还发展了个性与特长，增强了集体合作意识，有利于学生开朗性格和良好品质的形成，为其将来处理好人际关系，更好地参与社会竞争奠定了基础。
　　最后，音乐有利于改善校园气氛及提高社会生活质量。音乐可为“乐在其中”的青年学生提供发挥才华的机会。音乐可使学生的校园生活变得更加活泼有趣，充满生机，从而促进他们更有效地学习其他知识。音乐可使欣赏者获得更有序的思维方式和技巧。音乐训练可赋予人们一种积极想象与创造的方式，提高自我表达能力和创造能力。音乐可帮助人们了解自己国家丰富的文化遗产，包括过去的和现在的。音乐创造、演奏和欣赏是令人赏心悦目的活动。音乐有助于人的敏感性的提高。音乐训练有助于知觉运动能力的发育。音乐有助于团体协作精神的发展及凝聚力的增强。音乐训练有助于培养创造力和独立工作能力。音乐教育有助于参与者“自我价值观”的提高。音乐教育有助于培养学生的服从意识和纪律性。音乐是成功与喜悦的无穷源泉。音乐可为学生提供一种独特稳固的学习模式。音乐是人类医治精神创伤的突破口。音乐有助于人类其他领域智力的发展。音乐有助于在学习的其他方面存在障碍的学生克服困难，完成学业。音乐活动可使学生懂得：事物的每一方面并非都是确定的，主观上的参与同样很重要。