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《小学数学课程标准》指出，数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。要在有限的教学时间里让学生得到充分发展，真正达到“减负提质”，我们就应该提高课堂教学的有效性。那么，如何提高小学数学课堂教学的有效性呢？结合多年来的教育教学实践，我认为：小学数学的课堂教学应该是生活化的课堂教学，教师应尽量寻找身边的数学，将“数学问题生活化，生活问题数学化，体现数学的应用价值”。正如荷兰数学家、教育家弗赖登塔尔所说的那样：数学教学就是要源于现实、扎根于现实。因为，离开生活的数学是一片没有魅力的“死海”。