利用动作思维有意义地建构除法竖式——一对《有余数除法竖式》教学的思考

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<正>苏教版教材在二年级下册安排了有余数除法的内容,同时教学除法的竖式计算。这部分知识是在学生已经掌握了表内乘、除法的口算,以及用竖式计算两位数加法和减法的基础上教学的。教学时要引导学生联系操作过程来理解除法竖式中每部分的实际意义,并从中体会除法竖式结构的合理性,同时强化"余数要比除数小"的认知和理解。在教学时我调整了教学顺
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