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新课改以来,计算机技术与教学的结合成为21世纪教育发展的新方向,数字化实验正是二者结合的产物,不仅继承了传统教学模式的优点,还有利于培养学生的创造性和实践能力。当然,DIS实验在实践过程中也存在着一些问题,如忽视了对学生误差分析能力的培养。本文将立足于DIS实验的特征、优缺点,对其在高中物理教学中的优化应用进行分析。